stringtranslate.com

علوم اجتماعی

علوم اجتماعی یکی از شاخه های علم است که به مطالعه جوامع و روابط بین اعضای آن جوامع اختصاص دارد. این اصطلاح قبلاً برای اشاره به حوزه جامعه شناسی ، "علم اولیه جامعه" که در قرن هجدهم تأسیس شد، استفاده می شد. علاوه بر جامعه شناسی، اکنون طیف گسترده ای از رشته های دانشگاهی از جمله انسان شناسی ، باستان شناسی ، اقتصاد ، جغرافیا ، زبان شناسی ، مدیریت ، مطالعات ارتباطات ، روانشناسی ، فرهنگ شناسی و علوم سیاسی را در بر می گیرد . [1]

دانشمندان علوم اجتماعی پوزیتیویست از روش‌هایی مشابه روش‌هایی که در علوم طبیعی استفاده می‌شود به عنوان ابزاری برای درک جوامع استفاده می‌کنند و بنابراین علم را به معنای دقیق‌تر مدرن آن تعریف می‌کنند . در مقابل، دانشمندان علوم اجتماعی تفسیرگرا یا نظری ممکن است از نقد اجتماعی یا تفسیر نمادین به جای ساختن نظریه های تجربی ابطال پذیر استفاده کنند و بنابراین علم را در معنای وسیع تر آن مورد بررسی قرار دهند. [2] در عمل آکادمیک مدرن، محققان اغلب التقاطی هستند و از روش‌های متعددی استفاده می‌کنند (مثلاً با ترکیب تحقیقات کمی و کیفی ). [3] اصطلاح تحقیق اجتماعی نیز تا حدی از خودمختاری به دست آورده است زیرا دست اندرکاران رشته های مختلف اهداف و روش های مشابهی دارند. [4]

تاریخچه

سرشماری‌ها و بررسی‌های اولیه داده‌های جمعیت شناختی را ارائه می‌کردند.

تاریخ علوم اجتماعی در عصر روشنگری پس از سال 1651 آغاز شد، [5] که شاهد انقلابی در فلسفه طبیعی بود و چارچوب اساسی را تغییر داد که افراد به وسیله آن چیزهای علمی را درک می کردند. علوم اجتماعی از فلسفه اخلاق آن زمان برخاسته و تحت تأثیر عصر انقلاب ها مانند انقلاب صنعتی و انقلاب فرانسه قرار گرفتند . [6] علوم اجتماعی از علوم ( تجربی و کاربردی )، یا پایگاه‌های دانش نظام‌مند یا شیوه‌های تجویزی، مربوط به بهبود اجتماعی گروهی از موجودیت‌های متقابل ایجاد شده‌اند . [7] [8]

آغاز علوم اجتماعی در قرن هجدهم در دایره المعارف بزرگ دیدرو با مقالاتی از ژان ژاک روسو و دیگر پیشگامان منعکس شده است. رشد علوم اجتماعی در دایره المعارف های تخصصی دیگر نیز منعکس شده است. اصطلاح "علوم اجتماعی" در سال 1767 توسط Mirabeau در فرانسه ابداع شد ، قبل از اینکه در قرن نوزدهم به یک حوزه مفهومی متمایز تبدیل شود. [9] علوم اجتماعی تحت تأثیر پوزیتیویسم، [6] تمرکز بر دانش مبتنی بر تجربه حس مثبت واقعی و اجتناب از منفی بود. از حدس و گمان متافیزیکی اجتناب شد. آگوست کنت از اصطلاح Science Social برای توصیف این رشته استفاده کرد که برگرفته از ایده های چارلز فوریه بود . کنت همچنین از این رشته به عنوان فیزیک اجتماعی یاد کرد . [6] [10]

به دنبال این دوره، پنج مسیر توسعه در علوم اجتماعی شکل گرفت که تحت تأثیر کنت در سایر زمینه ها قرار گرفت. [6] یکی از مسیرهایی که طی شد، ظهور تحقیقات اجتماعی بود. بررسی های آماری بزرگی در بخش های مختلف ایالات متحده و اروپا انجام شد . مسیر دیگری که توسط امیل دورکیم آغاز شد ، با مطالعه «واقعیت‌های اجتماعی» و ویلفردو پارتو ، ایده‌های فرانظری و نظریه‌های فردی را باز کرد. وسیله سومی که از دوگانگی روش‌شناختی موجود ناشی می‌شود، ایجاد شد که در آن پدیده‌های اجتماعی با آنها شناسایی و درک می‌شدند. این توسط چهره هایی مانند ماکس وبر حمایت شد . [11] چهارمین مسیر طی شده، مبتنی بر علم اقتصاد، توسعه یافت و دانش اقتصادی را به عنوان یک علم سخت پیش برد . آخرین راه، همبستگی دانش و ارزش های اجتماعی بود . ضد پوزیتیویسم و ​​جامعه شناسی متمایز ماکس وبر قاطعانه خواستار این تمایز بود. در این مسیر، نظریه (توصیف) و تجویز، بحث‌های رسمی غیر همپوشانی یک موضوع بودند. [12] [13]

بنیان علوم اجتماعی در غرب متضمن روابط مشروط بین حوزه‌های دانش مترقی و سنتی است. در برخی زمینه‌ها، مانند شرایط ایتالیایی، جامعه‌شناسی به آرامی خود را تأیید می‌کند و دشواری تأیید دانش استراتژیک فراتر از فلسفه و الهیات را تجربه می‌کند. [14]

در حدود آغاز قرن بیستم، فلسفه روشنگری در بخش های مختلف به چالش کشیده شد. پس از استفاده از نظریه های کلاسیک از پایان انقلاب علمی، رشته های مختلف مطالعات ریاضی را جایگزین مطالعات تجربی و بررسی معادلات برای ساختن یک ساختار نظری کردند. توسعه زیرشاخه های علوم اجتماعی در روش شناسی بسیار کمی شد. ماهیت بین رشته ای و بین رشته ای تحقیق علمی در مورد رفتار انسانی، عوامل اجتماعی و محیطی مؤثر بر آن، بسیاری از علوم طبیعی را به برخی از جنبه های روش شناسی علوم اجتماعی علاقه مند کرد. [15] نمونه‌هایی از محو کردن مرزها شامل رشته‌های نوظهوری مانند تحقیقات اجتماعی پزشکی ، زیست‌شناسی اجتماعی ، روان‌شناسی عصبی ، اقتصاد زیستی و تاریخ و جامعه‌شناسی علم است . به طور فزاینده ای، تحقیقات کمی و روش های کیفی در مطالعه کنش انسان و پیامدها و پیامدهای آن ادغام می شوند. در نیمه اول قرن بیستم، آمار به یک رشته مستقل از ریاضیات کاربردی تبدیل شد. [16] روش های آماری با اطمینان استفاده شد.

در دوره معاصر، کارل پوپر و تالکوت پارسونز بر پیشرفت علوم اجتماعی تأثیر گذاشتند. [6] محققان به جستجوی یک اجماع واحد در مورد اینکه چه روش شناسی ممکن است قدرت و پالایش را برای ارتباط یک "نظریه بزرگ" پیشنهادی با نظریه های مختلف میان رده داشته باشد ادامه می دهند که با موفقیت قابل توجهی، همچنان به ارائه چارچوب های قابل استفاده برای بانک های داده عظیم و رو به رشد ادامه می دهند. ; برای اطلاعات بیشتر، همسویی را ببینید . علوم اجتماعی در آینده قابل پیش‌بینی از حوزه‌های مختلف در تحقیق و گاهی متمایز از نظر رویکرد به این رشته تشکیل خواهد شد. [6]

اصطلاح «علوم اجتماعی» ممکن است به علوم خاص جامعه که توسط متفکرانی مانند کنت، دورکیم، مارکس و وبر تأسیس شده‌اند، یا به طور کلی به همه رشته‌های خارج از «علم اصیل» و هنر اشاره داشته باشد . در اواخر قرن نوزدهم، علوم اجتماعی دانشگاهی از پنج حوزه تشکیل شد: فقه و اصلاح قانون ، آموزش ، بهداشت ، اقتصاد و تجارت و هنر . [7]

در حدود آغاز قرن بیست و یکم، حوزه در حال گسترش اقتصاد در علوم اجتماعی به عنوان امپریالیسم اقتصادی توصیف شده است . [17]

معمولاً بین علوم اجتماعی و علوم انسانی تمایز قائل می شود . آلن بلوم کلاسیک گرا در کتاب «بسته شدن ذهن آمریکایی» (1987) می نویسد:

علوم اجتماعی و علوم انسانی نسبت به یکدیگر تحقیر متقابل دارند، اولی دومی را غیرعلمی می‌داند، دومی اولی را فاسد می‌داند . … تفاوت در این است که علوم اجتماعی واقعاً می‌خواهد پیش‌بینی‌کننده باشد، یعنی انسان قابل پیش‌بینی است، در حالی که علوم انسانی می‌گوید اینطور نیست. [18]

شاخه ها

رشته های علوم اجتماعی شاخه هایی از دانش هستند که در سطح کالج یا دانشگاه تدریس و تحقیق می شوند. رشته‌های علوم اجتماعی توسط مجلات دانشگاهی که پژوهش در آنها منتشر می‌شود، و انجمن‌های علوم اجتماعی آموخته‌شده و بخش‌ها یا دانشکده‌های دانشگاهی که متخصصان آنها به آنها تعلق دارند، تعریف و شناسایی می‌شوند . رشته‌های تحصیلی علوم اجتماعی معمولاً دارای چندین زیررشته یا شاخه هستند و خطوط تمایز بین آنها اغلب دلبخواه و مبهم است. [ نیاز به منبع ] موارد زیر به طور گسترده ای به عنوان علوم اجتماعی در نظر گرفته می شوند: [6]

انسان شناسی

انسان شناسی «علم انسان» کل نگر است، علم کلیت وجود انسان. این رشته با ادغام جنبه های مختلف علوم اجتماعی، علوم انسانی و زیست شناسی انسانی سروکار دارد . در قرن بیستم، رشته های دانشگاهی اغلب به طور نهادی به سه حوزه وسیع تقسیم شده اند. اولاً، علوم طبیعی به دنبال استخراج قوانین کلی از طریق آزمایش‌های قابل تکرار و تأیید هستند. ثانیاً، علوم انسانی عموماً سنت‌های محلی را از طریق تاریخ، ادبیات، موسیقی و هنرهای خود با تأکید بر درک افراد، رویدادها یا دوره‌های خاص مطالعه می‌کنند. در نهایت، علوم اجتماعی به طور کلی تلاش کرده اند تا روش های علمی را برای درک پدیده های اجتماعی به شیوه ای قابل تعمیم، هر چند معمولاً با روش هایی متمایز از روش های علوم طبیعی، توسعه دهند. [ نیازمند منبع ]

علوم اجتماعی انسان‌شناسی اغلب به‌جای قوانین کلی که در فیزیک یا شیمی به دست می‌آیند، توصیف‌های ظریفی را توسعه می‌دهند، یا ممکن است مانند بسیاری از زمینه‌های روان‌شناسی، موارد فردی را از طریق اصول کلی‌تر توضیح دهند. انسان شناسی (مانند برخی از رشته های تاریخ) به راحتی در یکی از این دسته بندی ها قرار نمی گیرد و شاخه های مختلف مردم شناسی از یک یا چند مورد از این حوزه ها استفاده می کنند. [19] در ایالات متحده، مردم شناسی به چهار زیر شاخه تقسیم می شود: باستان شناسی، انسان شناسی فیزیکی یا زیستی ، زبان شناسی انسان شناسی ، و انسان شناسی فرهنگی . این حوزه ای است که در اکثر موسسات کارشناسی ارائه می شود. کلمه anthropos ( ἄνθρωπος ) در یونان باستان به معنای "انسان" یا "شخص" است. اریک وولف انسان شناسی اجتماعی-فرهنگی را «علمی ترین علوم انسانی و انسانی ترین علوم» توصیف کرد. [ نیازمند منبع ]

هدف انسان شناسی ارائه گزارشی جامع از انسان و طبیعت انسان است. این بدان معناست که اگرچه انسان شناسان عموماً فقط در یک زیر زمینه تخصص دارند، اما همیشه جنبه های زیستی، زبانی، تاریخی و فرهنگی هر مشکلی را در نظر دارند. از آنجایی که مردم شناسی به عنوان یک علم در جوامع غربی که پیچیده و صنعتی بودند ظهور کرد، یک گرایش عمده در انسان شناسی یک انگیزه روش شناختی برای مطالعه مردم در جوامعی با سازماندهی اجتماعی ساده تر است که گاهی اوقات در ادبیات مردم شناسی «ابتدایی» نامیده می شود، اما بدون هیچ گونه دلالتی " پست تر". [20] امروزه، مردم شناسان از اصطلاحاتی مانند جوامع «کمتر پیچیده» یا به شیوه‌های معیشت یا تولید خاص اشاره می‌کنند ، مانند «چوپان» یا «خوراک‌گر» یا «باغ‌بان» برای اشاره به انسان‌هایی که در مناطق غیرصنعتی و غیرصنعتی زندگی می‌کنند. فرهنگ‌های غربی، این قبیل افراد یا قوم ( اقوام ) همچنان مورد توجه مردم شناسی هستند. [ نیازمند منبع ]

جست‌وجوی کل‌گرایی بیشتر انسان‌شناسان را به مطالعه دقیق یک قوم، با استفاده از داده‌های بیوژنتیک، باستان‌شناسی، و زبان‌شناختی در کنار مشاهده مستقیم آداب و رسوم معاصر سوق می‌دهد. [21] در دهه‌های 1990 و 2000، فراخوان‌هایی برای روشن شدن آنچه یک فرهنگ را تشکیل می‌دهد ، اینکه چگونه یک ناظر می‌داند فرهنگ خودش به کجا ختم می‌شود و فرهنگ دیگری شروع می‌شود، و سایر موضوعات حیاتی در نوشتن انسان‌شناسی شنیده شد. می توان همه فرهنگ های انسانی را به عنوان بخشی از یک فرهنگ بزرگ جهانی در حال تکامل دید. این روابط پویا، بین آنچه می‌توان روی زمین مشاهده کرد، بر خلاف آنچه که می‌توان با گردآوری مشاهدات محلی مشاهده کرد، در هر نوع انسان‌شناسی، اعم از فرهنگی، زیست‌شناختی، زبان‌شناختی یا باستان‌شناسی، بنیادی باقی می‌ماند. [22]

مطالعات ارتباطی

مطالعات ارتباطی به فرآیندهای ارتباط انسانی می پردازد که معمولاً به عنوان اشتراک نمادها برای ایجاد معنا تعریف می شود . این رشته طیفی از موضوعات را در بر می گیرد، از گفتگوی چهره به چهره تا رسانه های جمعی مانند پخش تلویزیونی. مطالعات ارتباطی همچنین چگونگی تفسیر پیام ها از طریق ابعاد سیاسی، فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی زمینه های آنها را بررسی می کند. ارتباطات با نام های مختلفی در دانشگاه های مختلف نهادینه شده است، از جمله ارتباطات ، مطالعات ارتباطات ، ارتباطات گفتاری ، مطالعات بلاغی ، علوم ارتباطات ، مطالعات رسانه ، هنرهای ارتباطی ، ارتباطات جمعی ، بوم شناسی رسانه ، و علوم ارتباطات و رسانه .

مطالعات ارتباطی جنبه های علوم اجتماعی و علوم انسانی را با هم ادغام می کند. به عنوان یک علم اجتماعی، این رشته اغلب با جامعه شناسی، روانشناسی، انسان شناسی، زیست شناسی، علوم سیاسی، اقتصاد و سیاست عمومی و غیره همپوشانی دارد. از منظر علوم انسانی، ارتباط با بلاغت و متقاعدسازی سروکار دارد (برنامه های سنتی فارغ التحصیل در مطالعات ارتباطات تاریخچه خود را به سخنوران یونان باستان ردیابی می کنند ). این رشته برای رشته های خارج از کشور نیز کاربرد دارد، از جمله مهندسی، معماری، ریاضیات و علوم اطلاعات. [ نیازمند منبع ]

اقتصاد

اقتصاد یک علم اجتماعی است که به دنبال تجزیه و تحلیل و توصیف تولید، توزیع و مصرف ثروت است. [23] واژه «اقتصاد» از یونانی باستان οἶκος ( oikos ، «خانواده، خانوار، دارایی») و νόμος ( nomos ، «عرف، قانون») است و از این رو به معنای «مدیریت خانه» یا «مدیریت دولت» است. ". اقتصاددان شخصی است که از مفاهیم و داده های اقتصادی در حین کار استفاده می کند یا فردی است که مدرکی در این زمینه کسب کرده است . تعریف کوتاه کلاسیک اقتصاد، که توسط لیونل رابینز در سال 1932 ارائه شد، «علمی است که رفتار انسان را به عنوان رابطه ای بین اهداف و وسایل کمیاب که کاربردهای جایگزین دارند، مطالعه می کند». بدون کمبود و استفاده های جایگزین، مشکل اقتصادی وجود ندارد . مختصرتر «مطالعه چگونگی تلاش افراد برای ارضای نیازها و خواسته ها» و «مطالعه جنبه های مالی رفتار انسانی» است. [ نیازمند منبع ]

خریداران برای قیمت‌های خوب چانه‌زنی می‌کنند در حالی که فروشندگان بهترین گزینه خود را در بازار چیچیکاستنانگو ، گواتمالا ارائه می‌کنند .

اقتصاد دارای دو شاخه گسترده است: اقتصاد خرد ، که واحد تحلیل آن عامل فردی است، مانند یک خانوار یا شرکت، و اقتصاد کلان ، که واحد تجزیه و تحلیل اقتصاد به عنوان یک کل است. تقسیم بندی دیگر موضوع ، اقتصاد مثبت را که به دنبال پیش بینی و تبیین پدیده های اقتصادی است، از اقتصاد هنجاری که انتخاب ها و اقدامات را با معیارهایی سفارش می دهد، متمایز می کند. چنین نظم‌هایی لزوماً مستلزم قضاوت‌های ارزشی ذهنی هستند. از اوایل قرن بیستم، علم اقتصاد عمدتاً بر روی مقادیر قابل اندازه‌گیری متمرکز شده است و از مدل‌های نظری و تحلیل تجربی استفاده می‌کند. با این حال، مدل‌های کمی را می‌توان تا مکتب فیزیوکراتیک ردیابی کرد . استدلال اقتصادی در دهه‌های اخیر به طور فزاینده‌ای در موقعیت‌های اجتماعی دیگر مانند سیاست ، قانون، روان‌شناسی ، تاریخ ، مذهب ، ازدواج و زندگی خانوادگی و سایر تعاملات اجتماعی به کار گرفته شده است. [ نیازمند منبع ]

حوزه در حال گسترش اقتصاد در علوم اجتماعی به عنوان امپریالیسم اقتصادی توصیف شده است. [17] [24]

آموزش و پرورش

تصویری از قدیمی ترین دانشگاه جهان، دانشگاه بولونیا ، در ایتالیا

آموزش شامل آموزش و یادگیری مهارت های خاص و همچنین چیزی کمتر ملموس اما عمیق تر است: انتقال دانش، قضاوت مثبت و خرد توسعه یافته. آموزش به عنوان یکی از جنبه های اساسی خود، انتقال فرهنگ از نسلی به نسل دیگر است (به جامعه پذیری مراجعه کنید ). آموزش دادن به معنای «بیرون کشیدن» از لاتین educare یا تسهیل تحقق استعدادها و استعدادهای یک فرد است. این یک برنامه کاربردی از آموزش است ، مجموعه ای از تحقیقات نظری و کاربردی مربوط به آموزش و یادگیری است و از بسیاری از رشته ها مانند روانشناسی، فلسفه ، علوم کامپیوتر ، زبان شناسی، علوم اعصاب ، جامعه شناسی و انسان شناسی استفاده می کند. [25]

جغرافیا

نقشه زمین

جغرافیا به عنوان یک رشته را می توان به طور کلی به دو زیر شاخه اصلی تقسیم کرد: جغرافیای انسانی و جغرافیای فیزیکی . اولی تا حد زیادی بر محیط ساخته شده و چگونگی ایجاد، مشاهده و مدیریت فضا توسط انسان و همچنین تأثیر انسان بر فضایی که اشغال می کند تمرکز دارد. این ممکن است شامل جغرافیای فرهنگی ، حمل و نقل ، بهداشت ، عملیات نظامی و شهرها باشد . دومی محیط طبیعی و چگونگی تولید و تعامل آب و هوا، پوشش گیاهی و زندگی، خاک، اقیانوس‌ها ، آب و شکل‌های زمین را بررسی می‌کند (که معمولاً به عنوان علم زمین نیز در نظر گرفته می‌شود ). [26] جغرافیای فیزیکی پدیده های مربوط به اندازه گیری زمین را بررسی می کند . در نتیجه استفاده از دو حوزه فرعی با رویکردهای متفاوت، زمینه سومی پدید آمده است که جغرافیای محیطی است . جغرافیای محیطی ترکیبی از جغرافیای فیزیکی و انسانی است و به تعاملات بین محیط و انسان می نگرد. [27] شاخه های دیگر جغرافیا شامل جغرافیای اجتماعی ، جغرافیای منطقه ای و ژئوماتیک است .

جغرافی دانان تلاش می کنند زمین را از نظر روابط فیزیکی و فضایی درک کنند. اولین جغرافی دانان بر علم نقشه برداری و یافتن راه هایی برای نمایش دقیق سطح زمین تمرکز کردند. به این معنا، جغرافیا شکاف هایی را بین علوم طبیعی و علوم اجتماعی پر می کند. جغرافیای تاریخی اغلب در دانشکده‌ای در یک گروه جغرافیایی واحد تدریس می‌شود. [ نیازمند منبع ]

جغرافیای مدرن یک رشته فراگیر است که ارتباط نزدیکی با علم اطلاعات جغرافیایی دارد و به دنبال شناخت بشریت و محیط طبیعی آن است. زمینه های برنامه ریزی شهری ، علوم منطقه ای و سیاره شناسی ارتباط نزدیکی با جغرافیا دارند. دست اندرکاران جغرافیا از فناوری ها و روش های زیادی برای جمع آوری داده ها مانند سیستم های اطلاعات جغرافیایی ، سنجش از راه دور ، عکاسی هوایی ، آمار و سیستم های موقعیت یابی جهانی استفاده می کنند .

تاریخچه

تاریخ، روایت و تحقیق مستمر، منظم و منظم در مورد رویدادهای گذشته بشری است که از طریق پارادایم ها یا نظریه های تاریخ نگاری تفسیر می شود. وقتی به عنوان نام یک رشته تحصیلی استفاده می شود ، تاریخ به مطالعه و تفسیر سوابق انسان ها ، جوامع، مؤسسات و هر موضوعی که در طول زمان تغییر کرده است اشاره دارد. [ نیازمند منبع ]

به طور سنتی، مطالعه تاریخ بخشی از علوم انسانی محسوب می شود . در دانشگاه‌های مدرن ، اینکه آیا تاریخ یک موضوع مبتنی بر علوم انسانی باقی می‌ماند یا نه، مورد بحث است. در ایالات متحده، وقف ملی برای علوم انسانی، تاریخ را در تعریف خود از علوم انسانی (همانطور که برای زبان شناسی کاربردی انجام می دهد) شامل می شود. [28] با این حال، شورای ملی تحقیقات تاریخ را به عنوان یک علم اجتماعی طبقه بندی می کند. [29] روش تاریخی شامل فنون و رهنمودهایی است که مورخان از منابع اولیه و سایر شواهد برای تحقیق و سپس نوشتن تاریخ استفاده می کنند . انجمن تاریخ علوم اجتماعی ، که در سال 1976 تشکیل شد، دانشمندانی را از رشته های متعدد علاقه مند به تاریخ اجتماعی گرد هم می آورد . [30]

قانون

محاکمه ای در دادگاه جنایی، اولد بیلی در لندن

علم اجتماعی حقوق، فقه، در اصطلاح رایج، به معنای قاعده ای است که (برخلاف یک قاعده اخلاقی ) قابلیت اجرا از طریق نهادها را دارد. [31] با این حال، بسیاری از قوانین مبتنی بر هنجارهای پذیرفته شده توسط یک جامعه هستند و بنابراین دارای یک پایه اخلاقی هستند. مطالعه حقوق از مرزهای بین علوم اجتماعی و علوم انسانی عبور می کند، بسته به دیدگاه فرد از تحقیق در مورد اهداف و اثرات آن. قانون همیشه قابل اجرا نیست، به ویژه در زمینه روابط بین الملل. از آن به عنوان «نظام قواعد»، [32] به عنوان «مفهوم تفسیری» [33] برای تحقق عدالت، به عنوان «اقتدار» [34] برای میانجیگری منافع مردم و حتی به عنوان «فرمان حاکمیت» تعریف شده است. با پشتوانه تهدید تحریم». [35] هر قدر که کسی دوست داشته باشد به قانون فکر کند، این یک نهاد اجتماعی کاملاً مرکزی است. سیاست حقوقی تجلی عملی تفکر تقریباً از هر علوم اجتماعی و علوم انسانی را در بر می گیرد. قوانین سیاست هستند، زیرا سیاستمداران آنها را ایجاد می کنند. قانون یک فلسفه است، زیرا اقناعات اخلاقی و اخلاقی ایده های آنها را شکل می دهد. قانون بسیاری از داستان‌های تاریخ را بازگو می‌کند، زیرا قوانین، رویه قضایی و تدوین‌نامه‌ها در طول زمان ایجاد می‌شوند. و قانون اقتصاد است، زیرا هر قاعده ای در مورد قرارداد ، جرم ، حقوق مالکیت ، قانون کار ، قانون شرکت و بسیاری موارد دیگر می تواند تأثیرات طولانی مدتی بر توزیع ثروت داشته باشد. اسم قانون از انگلیسی باستانی lagu مشتق شده است ، به معنای چیزی تعیین شده یا ثابت [36] و صفت قانونی از کلمه لاتین lex می آید . [37]

زبان شناسی

فردیناند دو سوسور ، پدر زبان‌شناسی مدرن شناخته می‌شود

زبان شناسی به بررسی جنبه های شناختی و اجتماعی زبان انسان می پردازد. این رشته به حوزه‌هایی تقسیم می‌شود که بر جنبه‌هایی از سیگنال زبانی تمرکز می‌کنند، مانند نحو (مطالعه قوانین حاکم بر ساختار جملات)، معناشناسی (مطالعه معنا)، ریخت‌شناسی (مطالعه ساختار کلمات) ، آوایی (مطالعه صداهای گفتار) و آواشناسی (مطالعه سیستم صوتی انتزاعی یک زبان خاص)؛ با این حال، کار در زمینه‌هایی مانند زبان‌شناسی تکاملی (مطالعه منشأ و تکامل زبان) و روان‌زبان‌شناسی (مطالعه عوامل روان‌شناختی در زبان انسان) این تقسیم‌بندی‌ها را قطع می‌کند. [38]

اکثریت قریب به اتفاق تحقیقات مدرن در زبان شناسی دیدگاهی عمدتاً همزمان دارند (تمرکز بر زبان در یک نقطه خاص از زمان) و بخش زیادی از آن - تا حدی به دلیل تأثیر نوام چامسکی - با هدف تدوین نظریه‌های پردازش شناختی زبان با این حال، زبان در خلاء یا فقط در مغز وجود ندارد و رویکردهایی مانند زبان‌شناسی تماسی، مطالعات کریول ، تحلیل گفتمان ، زبان‌شناسی تعامل اجتماعی، و زبان‌شناسی اجتماعی، زبان را در بافت اجتماعی آن بررسی می‌کنند. زبان‌شناسی اجتماعی اغلب از تحلیل‌های کمی و آمار سنتی در بررسی فراوانی ویژگی‌ها استفاده می‌کند، در حالی که برخی از رشته‌ها، مانند زبان‌شناسی تماسی، بر تحلیل کیفی تمرکز می‌کنند. در حالی که حوزه‌های خاصی از زبان‌شناسی را می‌توان به‌طور واضح در علوم اجتماعی دانست، حوزه‌های دیگر، مانند آوایی آکوستیک و عصب‌زبان‌شناسی ، از علوم طبیعی استفاده می‌کنند. زبان‌شناسی در درجه دوم از علوم انسانی استفاده می‌کند، که نقش نسبتاً بیشتری در تحقیقات زبان‌شناسی در قرن نوزدهم و اوایل قرن بیستم ایفا کرد. فردیناند سوسور را پدر زبان شناسی مدرن می دانند. [ نیازمند منبع ]

علوم سیاسی

ارسطو معتقد است که انسان در سیاست خود حیوانی سیاسی است . [39]

علوم سیاسی یک رشته دانشگاهی و پژوهشی است که به تئوری و عمل سیاست و توصیف و تحلیل نظام های سیاسی و رفتار سیاسی می پردازد. رشته ها و زیرشاخه های علوم سیاسی شامل اقتصاد سیاسی ، نظریه و فلسفه سیاسی ، مدنی و سیاست تطبیقی ، نظریه دموکراسی مستقیم ، حکومت غیرسیاسی، دموکراسی مستقیم مشارکتی، نظام های ملی، تحلیل سیاسی فراملی، توسعه سیاسی، روابط بین الملل، سیاست خارجی ، حقوق بین الملل ، سیاست، مدیریت عمومی، رفتار اداری، حقوق عمومی، رفتار قضایی و سیاست عمومی . علم سياسي نيز قدرت را در روابط بين الملل و نظريه قدرتهاي بزرگ و ابرقدرتها مطالعه مي كند . [ نیازمند منبع ]

علوم سیاسی از نظر روش‌شناسی متنوع است، اگرچه سال‌های اخیر شاهد افزایش استفاده از روش علمی ، [40] [ صفحه مورد نیاز ] بوده است، یعنی گسترش مدل‌سازی رسمی-قیاسی و آزمون فرضیه‌های کمی. رویکردهای این رشته شامل انتخاب عقلانی ، فلسفه سیاسی کلاسیک، تفسیرگرایی ، ساختارگرایی ، و رفتارگرایی ، واقع گرایی ، کثرت گرایی و نهادگرایی است . علوم سیاسی به عنوان یکی از علوم اجتماعی از روش‌ها و فنونی استفاده می‌کند که به انواع پرس و جوها مربوط می‌شود: از منابع اولیه مانند اسناد تاریخی، مصاحبه‌ها و اسناد رسمی و نیز منابع ثانویه مانند مقالات علمی در ساختمان سازی استفاده می‌شود. و تست تئوری ها روش‌های تجربی شامل تحقیق پیمایشی ، تحلیل آماری یا اقتصادسنجی ، مطالعات موردی ، آزمایش‌ها و مدل‌سازی است. [ نیازمند منبع ]

روانشناسی

ویلهلم ماکسیمیلیان وونت بنیانگذار روانشناسی تجربی بود .

روانشناسی یک رشته دانشگاهی و کاربردی است که شامل مطالعه رفتار و فرآیندهای ذهنی است. [41] روانشناسی همچنین به کاربرد چنین دانشی در حوزه های مختلف فعالیت های انسانی از جمله مشکلات زندگی روزمره افراد و درمان بیماری های روانی اشاره دارد . [42] [43] کلمه روانشناسی از یونانی باستان ψυχή ( روان ، "روح" یا "ذهن") و پسوند logy ("مطالعه") گرفته شده است. [44]

روان‌شناسی با انسان‌شناسی، اقتصاد، علوم سیاسی و جامعه‌شناسی در جستجوی تعمیم‌های توضیحی درباره عملکرد ذهنی و رفتار آشکار افراد متفاوت است، در حالی که رشته‌های دیگر بر ایجاد تعمیم‌های توصیفی درباره عملکرد گروه‌های اجتماعی یا رفتارهای انسانی موقعیت خاص تمرکز دارند. با این حال، در عمل، لقاح متقابل بسیار زیادی در میان زمینه های مختلف وجود دارد. روانشناسی با زیست شناسی و علوم اعصاب تفاوت دارد زیرا اساساً به تعامل فرآیندهای ذهنی و رفتار، و فرآیندهای کلی یک سیستم می پردازد، و نه صرفاً خود فرآیندهای بیولوژیکی یا عصبی، اگرچه زیر شاخه عصب روانشناسی مطالعه فرآیندهای عصبی واقعی با مطالعه تأثیرات ذهنی که به طور ذهنی ایجاد کرده اند. [45]

بسیاری از مردم روانشناسی را با روانشناسی بالینی [ 46] مرتبط می دانند که بر ارزیابی و درمان مشکلات زندگی و آسیب شناسی روانی تمرکز دارد. در حقیقت، روانشناسی دارای تخصص های بی شماری از جمله روانشناسی اجتماعی ، روانشناسی رشد ، روانشناسی شناختی ، روانشناسی تربیتی ، روانشناسی صنعتی-سازمانی ، روانشناسی ریاضی ، عصب روانشناسی و تحلیل کمی رفتار است. [47]

روانشناسی یک علم بسیار گسترده است که به ندرت به عنوان یک بلوک کلی و اصلی مورد بررسی قرار می گیرد. اگرچه برخی از زیرشاخه ها شامل یک پایه علوم طبیعی و یک کاربرد علوم اجتماعی هستند، برخی دیگر را می توان به وضوح به عنوان ارتباط کمی با علوم اجتماعی یا ارتباط زیادی با علوم اجتماعی تشخیص داد. به عنوان مثال، روانشناسی زیستی یک علم طبیعی با کاربرد علمی اجتماعی در نظر گرفته می شود (همانطور که پزشکی بالینی است)، روانشناسی اجتماعی و شغلی، به طور کلی، علوم کاملاً اجتماعی هستند، در حالی که عصب روانشناسی یک علم طبیعی است که به طور کامل از سنت علمی کاربردی ندارد. . [ نیازمند منبع ]

در دانشگاه‌های بریتانیا، تأکید بر اصول روان‌شناسی که دانشجو مطالعه کرده و/یا تمرکز کرده است، از طریق مدرک اعطا شده بیان می‌شود . اکثر اعتبارات علوم اجتماعی با این حال، این لزوماً همیشه صادق نیست، و در بسیاری از مؤسسات بریتانیا، دانشجویانی که BPsy ، BSc ، و BA را مطالعه می‌کنند، همان برنامه درسی را دنبال می‌کنند که توسط انجمن روان‌شناسی بریتانیا مشخص شده است و بدون در نظر گرفتن اینکه آیا آنها یک رشته را انتخاب می‌کنند، گزینه‌های یکسانی برای تخصص برای آنها باز است. تعادل، پایه علمی سنگین، یا پایه علوم اجتماعی سنگین به درجه آنها. اگر برای خواندن BA درخواست دادند . به عنوان مثال، اما در ماژول های مبتنی بر علم به شدت تخصص دارند، پس به طور کلی به آنها مدرک کارشناسی اعطا می شود . [ نیازمند منبع ]

جامعه شناسی

امیل دورکیم را یکی از بنیانگذاران جامعه شناسی می دانند.

جامعه شناسی مطالعه سیستماتیک جامعه، روابط افراد با جوامع خود، پیامدهای تفاوت و سایر جنبه های کنش اجتماعی انسان است . [48] ​​معنی این کلمه از پسوند -logy به معنای "مطالعه" برگرفته از یونانی باستان و ریشه soci- که از کلمه لاتین socius به معنای "همدم" یا به طور کلی جامعه است گرفته شده است. . [49] [50]

آگوست کنت (1798-1857) اصطلاح جامعه شناسی را برای توصیف راهی برای اعمال اصول و فنون علوم طبیعی در جهان اجتماعی در سال 1838 ابداع کرد . قلمرو اجتماعی او پیشنهاد کرد که بیماری‌های اجتماعی را می‌توان از طریق پوزیتیویسم جامعه‌شناختی، یک رویکرد معرفت‌شناختی که در دوره فلسفه اثباتی [1830-1842] و دیدگاهی کلی از پوزیتیویسم (1844) بیان شده، اصلاح کرد. اگرچه کنت به طور کلی به عنوان "پدر جامعه شناسی" در نظر گرفته می شود، اما این رشته به طور رسمی توسط متفکر فرانسوی دیگر، امیل دورکیم (1858-1917) تأسیس شد که پوزیتیویسم را به عنوان پایه ای برای تحقیقات اجتماعی عملی توسعه داد. دورکیم اولین بخش اروپایی جامعه شناسی را در دانشگاه بوردو در سال 1895 راه اندازی کرد و قوانین روش جامعه شناسی خود را منتشر کرد . او در سال 1896 مجله L'Année sociologique را تأسیس کرد . تک نگاری اصلی دورکیم، خودکشی (1897)، مطالعه موردی میزان خودکشی در میان جمعیت های کاتولیک و پروتستان ، تجزیه و تحلیل جامعه شناختی را از روانشناسی یا فلسفه متمایز کرد. [53]

کارل مارکس پوزیتیویسم کنت را رد کرد، اما با این وجود، هدف خود را پایه گذاری علمی جامعه بر اساس ماتریالیسم تاریخی بود و پس از مرگ به عنوان یک شخصیت پایه گذار جامعه شناسی شناخته شد، زیرا این اصطلاح معنای وسیع تری پیدا کرد. در حدود آغاز قرن بیستم، اولین موج جامعه شناسان آلمانی، از جمله ماکس وبر و گئورگ زیمل ، ضد پوزیتیویسم جامعه شناختی را توسعه دادند. این حوزه را می‌توان به طور گسترده به عنوان آمیزه‌ای از سه شیوه تفکر اجتماعی به‌ویژه شناخت: پوزیتیویسم دورکیمی و کارکردگرایی ساختاری . ماتریالیسم تاریخی مارکسیستی و نظریه تضاد ؛ و ضد پوزیتیویسم وبری و تحلیل verstehen. جامعه شناسی آمریکایی به طور گسترده در مسیری جداگانه، با تأثیر اندک مارکسیستی، تأکید بر روش شناسی دقیق تجربی، و ارتباط نزدیک تر با عمل گرایی و روانشناسی اجتماعی پدید آمد . در دهه 1920، مکتب شیکاگو تعامل گرایی نمادین را توسعه داد . در همین حال، در دهه 1930، مکتب فرانکفورت پیشگام ایده نظریه انتقادی بود ، شکلی بین رشته‌ای از جامعه‌شناسی مارکسیستی که متفکرانی مانند زیگموند فروید و فردریش نیچه را متمایز می‌کرد . نظریه انتقادی پس از جنگ جهانی دوم زندگی خود را به خود گرفت و بر نقد ادبی و تأسیس مطالعات فرهنگی مدرسه بیرمنگام تأثیر گذاشت . [ نیازمند منبع ]

جامعه‌شناسی به‌عنوان پاسخی آکادمیک به چالش‌های مدرنیته ، مانند صنعتی‌شدن ، شهرنشینی ، سکولاریزاسیون ، و فرآیندی دربرگیرنده عقلانی‌سازی تکامل یافت . [54] این حوزه عموماً به قوانین و فرآیندهای اجتماعی مربوط می شود که افراد را نه تنها به عنوان افراد، بلکه به عنوان اعضای انجمن ها ، گروه ها ، اجتماعات و نهادها پیوند می دهد و از هم جدا می کند و شامل بررسی سازماندهی و توسعه زندگی اجتماعی انسان می شود. حوزه جامعه شناختی مورد علاقه از تجزیه و تحلیل تماس های کوتاه بین افراد ناشناس در خیابان تا مطالعه فرآیندهای اجتماعی جهانی را در بر می گیرد . از نظر جامعه شناسان پیتر ال. برگر و توماس لاکمن ، دانشمندان علوم اجتماعی به دنبال درک ساخت اجتماعی واقعیت هستند . بیشتر جامعه شناسان در یک یا چند زیر شاخه کار می کنند . یکی از راه‌های مفید برای توصیف این رشته، به‌عنوان مجموعه‌ای از حوزه‌های فرعی است که ابعاد مختلف جامعه را بررسی می‌کند. برای مثال، طبقه بندی اجتماعی نابرابری و ساختار طبقاتی را مطالعه می کند. جمعیت شناسی تغییرات در اندازه یا نوع جمعیت را مطالعه می کند. جرم شناسی رفتار و انحراف مجرمانه را بررسی می کند. و جامعه شناسی سیاسی به بررسی تعامل جامعه و دولت می پردازد. [ نیازمند منبع ]

از بدو پیدایش، معرفت‌شناسی‌های جامعه‌شناختی، روش‌ها و چارچوب‌های تحقیق به‌طور چشمگیری گسترش یافته و از هم جدا شده‌اند. [55] جامعه شناسان از روش های تحقیق متنوعی استفاده می کنند، داده های کمی و کیفی را جمع آوری می کنند، از تکنیک های تجربی استفاده می کنند و نظریه انتقادی را درگیر می کنند. [52] روش‌های مدرن رایج شامل مطالعات موردی، تحقیقات تاریخی ، مصاحبه، مشاهده مشارکت‌کنندگان ، تجزیه و تحلیل شبکه‌های اجتماعی ، تحقیق پیمایشی، تحلیل آماری، و ساخت مدل از جمله رویکردهای دیگر است. از اواخر دهه 1970، بسیاری از جامعه شناسان تلاش کردند تا این رشته را برای اهدافی فراتر از آکادمی مفید قرار دهند. نتایج تحقیقات جامعه‌شناسی به مربیان، قانون‌گذاران، مدیران، توسعه‌دهندگان و سایر علاقه‌مندان به حل مشکلات اجتماعی و تدوین خط‌مشی عمومی از طریق حوزه‌های فرعی مانند تحقیقات ارزیابی ، ارزیابی روش‌شناختی و جامعه‌شناسی عمومی کمک می‌کند . [ نیازمند منبع ]

در اوایل دهه 1970، زنان جامعه شناس شروع به زیر سوال بردن پارادایم های جامعه شناختی و نامرئی بودن زنان در مطالعات، تحلیل ها و دوره های جامعه شناسی کردند. [56] در سال 1969، جامعه شناسان فمینیست در کنفرانس سالانه انجمن جامعه شناسی آمریکا، آندرومرکزی این رشته را به چالش کشیدند . [57] این منجر به تأسیس سازمان جامعه شناسان برای زنان در جامعه و در نهایت یک مجله جدید جامعه شناسی به نام جنسیت و جامعه شد . امروزه جامعه شناسی جنسیت یکی از برجسته ترین زیرشاخه های این رشته محسوب می شود. [58]

حوزه های فرعی جامعه شناسی جدید همچنان ظاهر می شوند - مانند مطالعات جامعه ، جامعه شناسی محاسباتی ، جامعه شناسی محیطی ، تجزیه و تحلیل شبکه، نظریه شبکه بازیگر ، مطالعات جنسیتی، و فهرست رو به رشدی که بسیاری از آنها ماهیت بین رشته ای دارند. [59]

رشته های تحصیلی اضافی

رشته های کاربردی یا میان رشته ای اضافی مرتبط با علوم اجتماعی یا علوم اجتماعی کاربردی عبارتند از:

روش شناسی

تحقیق اجتماعی

منشأ این بررسی را می توان حداقل در اوایل کتاب Domesday در سال 1086 دنبال کرد، [78] [79] در حالی که برخی از محققان منشأ جمعیت شناسی را در سال 1663 با انتشار مشاهدات طبیعی و سیاسی جان گرانت بر روی صورت حساب های مرگ و میر . [80] تحقیقات اجتماعی بیشتر از همه عمداً با فلسفه علم پوزیتیویستی در قرن 19 آغاز شد.

در کاربرد معاصر، «تحقیق اجتماعی» یک اصطلاح نسبتاً مستقل است که شامل کار متخصصان رشته‌های مختلف است که در اهداف و روش‌های آن سهیم هستند. دانشمندان علوم اجتماعی طیف وسیعی از روش ها را به منظور تجزیه و تحلیل گستره وسیعی از پدیده های اجتماعی به کار می گیرند. از داده‌های نظرسنجی سرشماری که از میلیون‌ها نفر به دست آمده، تا تحلیل عمیق تجربیات اجتماعی یک عامل واحد. از نظارت بر آنچه در خیابان‌های معاصر می‌گذرد تا بررسی اسناد تاریخی کهن. روش هایی که در ابتدا ریشه در جامعه شناسی کلاسیک و ریاضیات آماری دارند، پایه و اساس تحقیقات در رشته های دیگر مانند علوم سیاسی، مطالعات رسانه ای و تحقیقات بازاریابی و بازار را تشکیل داده اند .

روش های تحقیق اجتماعی را می توان به دو مکتب کلی تقسیم کرد:

دانشمندان علوم اجتماعی معمولاً رویکردهای کمی و کیفی را به عنوان بخشی از یک طراحی چند استراتژی ترکیب می کنند. پرسشنامه ها، جمع آوری داده های میدانی، اطلاعات پایگاه داده های آرشیوی و جمع آوری داده های آزمایشگاهی برخی از تکنیک های اندازه گیری مورد استفاده هستند. به اهمیت اندازه گیری و تجزیه و تحلیل، تمرکز بر هدف (دستیابی به مشکل) تحقیق عینی یا آزمون فرضیه های آماری اشاره شده است . یک مدل ریاضی از زبان ریاضی برای توصیف یک سیستم استفاده می کند. فرآیند توسعه یک مدل ریاضی «مدل‌سازی ریاضی» (همچنین مدل‌سازی) نامیده می‌شود. یک مدل ریاضی "نمایشی از جنبه های اساسی یک سیستم موجود (یا سیستمی که قرار است ساخته شود) است که دانش آن سیستم را به شکل قابل استفاده ارائه می دهد. [81] مدل‌های ریاضی می‌توانند اشکال مختلفی داشته باشند، از جمله اما نه محدود به سیستم‌های دینامیکی ، مدل‌های آماری ، معادلات دیفرانسیل ، یا مدل‌های نظری بازی .

این و انواع دیگر مدل‌ها می‌توانند همپوشانی داشته باشند، با یک مدل معین که شامل انواع ساختارهای انتزاعی است. سیستم مجموعه‌ای از موجودات متقابل یا وابسته به هم، واقعی یا انتزاعی است که یک کل یکپارچه را تشکیل می‌دهند. مفهوم یک کل یکپارچه را می‌توان بر حسب سیستمی بیان کرد که مجموعه‌ای از روابط را در بر می‌گیرد که از روابط مجموعه با عناصر دیگر، و از روابط بین یک عنصر از مجموعه و عناصری که بخشی از رژیم رابطه‌ای نیستند متمایز می‌شوند. . یک سیستم دینامیکی که به‌عنوان رسمی‌سازی ریاضی مدل‌سازی می‌شود ، «قانون» ثابتی دارد که وابستگی زمانی موقعیت یک نقطه را در فضای محیطی آن توصیف می‌کند . تغییرات کوچک در وضعیت سیستم مربوط به تغییرات کوچک در اعداد است. قاعده تکامل سیستم دینامیکی یک قانون ثابت است که توصیف می کند که وضعیت های آینده از وضعیت فعلی چه چیزی را دنبال می کنند. قاعده قطعی است : برای یک بازه زمانی معین فقط یک حالت آینده از حالت فعلی تبعیت می کند.

دانشمندان علوم اجتماعی اغلب ارزیابی برنامه را انجام می دهند ، که روشی سیستماتیک برای جمع آوری، تجزیه و تحلیل و استفاده از اطلاعات برای پاسخ به سؤالات مربوط به پروژه ها، سیاست ها و برنامه ها، [82] به ویژه در مورد اثربخشی و کارایی آنها است. در هر دو بخش دولتی و خصوصی، ذینفعان اغلب می خواهند بدانند که آیا برنامه هایی که آنها تأمین مالی می کنند، اجرا می کنند، به آنها رأی می دهند، دریافت می کنند یا به آنها اعتراض می کنند، اثر مورد نظر را ایجاد می کنند یا خیر. در حالی که ارزیابی برنامه ابتدا حول این تعریف تمرکز می کند، ملاحظات مهم اغلب شامل هزینه های برنامه برای هر شرکت کننده، چگونگی بهبود برنامه، اینکه آیا برنامه ارزشمند است، آیا جایگزین های بهتری وجود دارد، آیا نتایج ناخواسته ای وجود دارد یا خیر، و اهداف مناسب و مفید هستند. [83]

نظریه

برخی از نظریه پردازان اجتماعی بر ماهیت ذهنی تحقیق تاکید می کنند. این نویسندگان از دیدگاه‌های نظریه اجتماعی حمایت می‌کنند که شامل انواع مختلفی از موارد زیر است:

سایر نظریه پردازان اجتماعی حاشیه ای به ماهیت جایگزین تحقیق می پردازند. این نویسندگان دیدگاه های نظریه اجتماعی را به اشتراک می گذارند که شامل انواع مختلفی از موارد زیر است:

بازگشتی

نویسندگان از مفهوم بازگشتی برای پیش‌زمینه موقعیتی استفاده می‌کنند که دانشمندان علوم اجتماعی در هنگام تولید دانش درباره جهانی که همیشه بخشی از آن هستند، قرار می‌گیرند. [84] [85] به گفته آدری آلخاندرو، «به عنوان دانشمندان علوم اجتماعی، بازگشت وضعیت ما با این واقعیت سر و کار دارد که ما هم سوژه هستیم (زیرا گفتمان‌ها رسانه‌ای هستند که از طریق آن تحلیل می‌کنیم) و هم ابژه‌های گفتمان‌های دانشگاهی که تولید می‌کنیم. از آنجایی که ما کارگزاران اجتماعی متعلق به دنیایی هستیم که تحلیل می کنیم.) [86] از این اساس، او در بازگشت یک چالش اساسی در تولید دانش رهایی بخش که به اعمال تلاش های بازتابی نیاز دارد، شناسایی می کند :

ما در گفتمان‌ها و گرایش‌هایی اجتماعی شده‌ایم که توسط نظم اجتماعی-سیاسی که قصد داریم آن را به چالش بکشیم، یک نظم اجتماعی-سیاسی که ممکن است به طور ناخودآگاه بازتولید کنیم و در عین حال برعکس آن را انجام دهیم. بازگشتی بودن وضعیت ما به عنوان محقق - و به طور دقیق تر، این واقعیت که ابزارهای ساختاری که ما برای تولید دانش در مورد جهان استفاده می کنیم، خود توسط این جهان تولید می شوند - هم ضرورت حیاتی اجرای بازتاب را در عمل نشان می دهد و هم چالش اصلی را در انجام این کار [87]

تحصیلات و مدارک تحصیلی

اکثر دانشگاه ها در رشته های علوم اجتماعی مدرک ارائه می دهند. [88] لیسانس علوم اجتماعی مدرکی است که به ویژه علوم اجتماعی را هدف قرار می دهد، این مدرک اغلب انعطاف پذیرتر و عمیق تر از سایر مدارک تحصیلی است که شامل موضوعات علوم اجتماعی می شود. [a]

در ایالات متحده، یک دانشگاه ممکن است به دانشجویی که در یک رشته علوم اجتماعی تحصیل می کند، مدرک لیسانس هنر ارائه دهد ، به خصوص اگر این رشته در یکی از هنرهای لیبرال سنتی مانند تاریخ باشد، یا مدرک کارشناسی: لیسانس علوم مانند آن ها ارائه شده توسط مدرسه اقتصاد لندن، زیرا علوم اجتماعی یکی از دو شاخه اصلی علم (دیگری علوم طبیعی ) را تشکیل می دهد. علاوه بر این، برخی از موسسات دارای مدرک برای یک علوم اجتماعی خاص، مانند مدرک لیسانس اقتصاد هستند، اگرچه چنین مدارک تخصصی در ایالات متحده نسبتا نادر است.

دانشجویان فارغ التحصیل ممکن است مدرک کارشناسی ارشد ( کارشناسی ارشد هنر ، کارشناسی ارشد علوم یا مدرک خاص رشته مانند کارشناسی ارشد مدیریت دولتی ) یا مدرک دکترا (مثلا دکترا ) دریافت کنند.

اولویت پایین علوم اجتماعی

علوم اجتماعی بودجه کمتری نسبت به علوم طبیعی دریافت می کند. تخمین زده شده است که تنها 0.12٪ از کل بودجه برای تحقیقات مرتبط با آب و هوا صرف علوم اجتماعی کاهش تغییرات آب و هوا می شود . بودجه بسیار بیشتری صرف مطالعات علوم طبیعی در مورد تغییرات آب و هوایی می شود و مبالغ قابل توجهی نیز برای مطالعات تأثیر و سازگاری با تغییرات آب و هوایی هزینه می شود . [89] استدلال شده است که این یک تخصیص نادرست منابع است، زیرا فوری ترین معما در مقطع کنونی این است که چگونه می توان رفتار انسان را برای کاهش تغییرات آب و هوایی تغییر داد، در حالی که علم طبیعی تغییرات آب و هوا در حال حاضر به خوبی تثبیت شده است. دهه ها و قرن ها برای مدیریت سازگاری وجود خواهد داشت. [89]

با این وجود، بودجه و توجه به علوم اجتماعی در کشورهای مختلف متفاوت است. به عنوان مثال، توسعه یک جامعه علمی اجتماعی می تواند به یک اولویت درگیر با سیاست ملی تبدیل شود. [90] برای مثال در مورد برزیل، نهادینه‌سازی علوم اجتماعی در زمینه‌ای سیاسی صورت گرفت که در آن دولت برای اثبات قدرت سرزمینی خود تلاش می‌کرد و از حوزه علمی اجتماعی انتظار می‌رفت که تحقیقات و همچنین ورودی‌های سیاسی در جهت ساخت و ساز ایجاد کند. از یک ملت جدید [91] [92] این نیاز پس از انقلاب 1932، که در پی آن USP تأسیس شد و به بزرگترین دانشگاه در آمریکای جنوبی تبدیل شد، برجسته شد. متعاقباً، این تحولات منجر به استقرار برنامه های دانشگاهی و تشکیل انجمن های ملی در مردم شناسی، جامعه شناسی و علوم سیاسی شد. [90]

افراد مرتبط با علوم اجتماعی

همچنین ببینید

ژنرال

روش ها

دیگر

یادداشت ها

  1. ↑ مدرک لیسانس علوم اجتماعی را می توان در دانشگاه آدلاید ، دانشگاه وایکاتو ( همیلتون، نیوزیلند )، دانشگاه سیدنی ، دانشگاه نیو ساوت ولز ، دانشگاه هنگ کنگ ، دانشگاه منچستر ، دانشگاه لینکلن، نیوزیلند به دست آورد. , دانشگاه ملی مالزی و دانشگاه کوئینزلند .

مراجع

  1. ↑ "علوم اجتماعی: تاریخ، رشته ها، توسعه آینده، و حقایق". بریتانیکا ​27 آوریل 2023.
  2. ↑ لیتل، ویلیام (6 نوامبر 2014). "1". مقدمه ای بر جامعه شناسی – چاپ اول کانادا. BCcampus.
  3. ^ تیمانس، راب؛ واترز، پل؛ هیلبرون، یوهان (1 آوریل 2019). "تحقیق با روش های ترکیبی: چیست و چه چیزی می تواند باشد". نظریه و جامعه . 48 (2): 193-216. doi :10.1007/s11186-019-09345-5. hdl : 1887/78033 . ISSN  1573-7853.
  4. ↑ باتاچرجی، آنول (2012). تحقیقات علوم اجتماعی: اصول، روش ها و شیوه ها. دانشگاه فلوریدا جنوبی
  5. ↑ کوپر، آدام (1996). دایره المعارف علوم اجتماعی. تیلور و فرانسیس شابک 978-0-415-10829-4.
  6. ^ abcdefg Kuper, A., and Kuper, J. (1985). دایره المعارف علوم اجتماعی .
  7. ^ ab علوم اجتماعی، دایره المعارف کلمبیا . (1897). بوفالو: گرتسون، کاکس و شرکت. ص 227.
  8. ↑ پک، اچ تی، پی بادی، SH، و ریچاردسون، سی اف (1897). دایره المعارف بین المللی، مجموعه ای از دانش بشری . کشیش با اضافات بزرگ. نیویورک: داد، مید و شرکت.
  9. ↑ لاله، توماس (30 مه 2023). "سه نسخه از علوم اجتماعی در اواخر قرن هجدهم فرانسه". تاریخ روشنفکری مدرن . 20 (4): 1023-1043. doi :10.1017/S1479244323000100. S2CID  265682308.
  10. به گفته کنت، حوزه فیزیک اجتماعی مشابه علوم طبیعی بود .
  11. ^ وبر، مکس (2017). روش شناسی علوم اجتماعی (1 ویرایش). راتلج. doi :10.4324/9781315124445. شابک 978-1-315-12444-5.
  12. ↑ تاکر، ویلیام تی (1965). «ورستهن» مکس وبر». فصلنامه جامعه شناسی . 6 (2): 157-165. doi :10.1111/j.1533-8525.1965.tb01649.x. ISSN  0038-0253. JSTOR  4105245.
  13. ↑ یاداو، یوگندرا (1986). «علم سیاسی: روش پوزیتیویستی و نقدهای فلسفی». مجله علوم سیاسی هند . 47 (4): 502-517. ISSN  0019-5510. JSTOR  41855267.
  14. ^ رجوع کنید به Rinzivillo، Guglielmo (2010)، Angeli، Franco (ویرایش)، La scienza e l'oggetto. Autocritica del sapere strategico , Milan , pp. 51–, ISBN 978-88-568-2487-2{{citation}}: CS1 maint: location missing publisher (link)
  15. ^ وسوری، اچ (2002). "چالش های اخلاقی برای علوم اجتماعی در آستانه قرن بیست و یکم". جامعه شناسی کنونی . 50 : 135–50. doi :10.1177/0011392102050001010. S2CID  146455945.
  16. ↑ ترنر، استفان (1987). "بررسی تاریخچه آمار: اندازه گیری عدم قطعیت قبل از 1900". مجله جامعه شناسی آمریکا . 92 (6): 1510-1512. doi :10.1086/228675. ISSN  0002-9602. JSTOR  2779847.
  17. ^ ab Lazear، EP (2000). "امپریالیسم اقتصادی". فصلنامه اقتصاد . 115 : 99-146. doi :10.1162/003355300554683.
  18. ↑ بلوم، آلن (2012). بسته شدن ذهن آمریکایی . سیمون و شوستر. ص 357. شابک 978-1-4516-8320-2.
  19. ^ والرشتاین، I. (2003). "انسان شناسی، جامعه شناسی و سایر رشته های مشکوک" (PDF) . انسان شناسی کنونی 44 (4): 453-65. doi : 10.1086/375868.
  20. ↑ لویی، رابرت (1924). دین بدوی . راتلج و پسران; تایلور، ادوارد (1920) [1871]. فرهنگ بدوی نیویورک: پسران جی پی پاتنم.
  21. ^ ناندا، سرنا ؛ وارمز، ریچارد (2008)، "فصل اول"، شمارش فرهنگ ، وادسورث
  22. ↑ روزالدو، رناتو (1993)، فرهنگ و حقیقت: بازسازی تحلیل اجتماعی ، چاپ بیکن; ایندا، جان خاویر; روزالدو، رناتو (2007)، انسان شناسی جهانی شدن ، ویلی بلکول
  23. ↑ «اقتصاد – دایره المعارف آنلاین بریتانیکا».
  24. ^ بکر، گری اس. (1976). رویکرد اقتصادی به رفتار انسان. انتشارات دانشگاه شیکاگو
  25. ↑ «مروری بر آموزش». teachersmind.com .
  26. ↑ «جغرافیا چیست؟». راهنمای شغلی AAG: مشاغل در جغرافیا و علوم جغرافیایی مرتبط . انجمن جغرافیدانان آمریکایی بایگانی شده از نسخه اصلی در 6 اکتبر 2006 . بازیابی شده در 9 اکتبر 2006 .
  27. ↑ هایس-بوهانان، جیمز. "به هر حال جغرافیای محیطی چیست؟" . بازیابی شده در 9 اکتبر 2006 .
  28. ↑ «درباره NEH». وقف ملی برای علوم انسانی.
  29. ↑ «برنامه های پژوهشی-دکتری در ایالات متحده: تداوم و تغییر».
  30. ^ به وب سایت SSHA مراجعه کنید
  31. ↑ رابرتسون، جفری (2006). جنایات علیه بشریت . پنگوئن. ص 90. شابک 978-0-14-102463-9.
  32. ^ هارت، HLA (1961). مفهوم قانون . انتشارات دانشگاه آکسفورد شابک 978-0-19-876122-8.
  33. ↑ دورکین، رونالد (1986). امپراتوری قانون انتشارات دانشگاه هاروارد. شابک 978-0-674-51836-0.
  34. ↑ راز، جوزف (1979). مرجع قانون . انتشارات دانشگاه آکسفورد شابک 978-0-19-956268-8.
  35. ↑ آستین، جان (1831). ولایت فقه معین شد .
  36. ^ دیکشنری Etymonline را ببینید
  37. ^ به دیکشنری مریام وبستر مراجعه کنید
  38. ^ ناشناس (۲ مارس ۲۰۲۲). "زبان شناسی چیست؟ | زبان شناسی". linguistics.ucdavis.edu . بازبینی شده در 13 جولای 2024 .
  39. ↑ ابنشتاین، آلن (2002). مقدمه ای بر متفکران سیاسی. بوستون، ماساچوست: Wadsworth.
  40. ↑ هیندمور، اندرو (2006). انتخاب منطقی پالگریو مک میلان. شابک 978-1-4039-3422-2.
  41. ^ سوالات متداول درباره APA بازیابی شده در 28 نوامبر 2023.
  42. ↑ «مأموریت APA [انجمن روان‌شناسی آمریکا] پیشبرد ایجاد، ارتباط و کاربرد دانش روان‌شناختی به نفع جامعه و بهبود زندگی مردم است». APA (2010). درباره APA بایگانی شده در 2 سپتامبر 2017 در ماشین Wayback بازیابی شده در 20 اکتبر 2010.
  43. ↑ پیتر ای. ناتان و جیمز لانگنبوچر، "تشخیص و طبقه بندی"، در وینر (ویرایش)، کتابچه راهنمای روانشناسی (2003)، جلد 8: روانشناسی بالینی .
  44. ^ دیکشنری ریشه شناسی آنلاین. (2001). "روانشناسی" بایگانی شده در 18 ژوئیه 2017 در Wayback Machine .
  45. ↑ پینل، جان (2010). روانشناسی زیستی . نیویورک: پرنتیس هال. شابک 978-0-205-83256-9.
  46. ^ مغز، کریستین. (2002). روانشناسی پیشرفته: کاربردها، مسائل و دیدگاه ها چلتنهام: نلسون تورنز. شابک 0-17-490058-9 
  47. ↑ «فرعی‌های روانشناسی». انجمن روانشناسی آمریکا 2013 . بازبینی شده در 17 ژانویه 2024 .
  48. ↑ ویت، جان (2018). SOC 218 . مک گراو هیل. ص 2. ISBN 978-1-259-70272-3.
  49. ↑ فرهنگ لغت انگلیسی آکسفورد. 15: Ser - soosy (2. ed., reprint. (with corr.) ed.). آکسفورد: کلرندون پر. 1991. صفحات 914-916. شابک 978-0-19-861227-8.
  50. ↑ فرهنگ لغت انگلیسی آکسفورد. 8: Interval - looie (2. ed., reprint. (with corr.) ed.). آکسفورد: کلرندون پر. 1991. ص. 1114. شابک 978-0-19-861220-9.
  51. ↑ فرهنگ لغت جامعه شناسی ، مقاله: کنت، آگوست
  52. ^ اب ویت، جان (2018). SOC 2018 . مک گراو هیل. شابک 978-1-259-70272-3.
  53. ↑ جانفرانکو پوگی (2000). دورکیم آکسفورد: انتشارات دانشگاه آکسفورد. فصل 1.
  54. ↑ هابرماس، یورگن، گفتمان فلسفی مدرنیته : آگاهی مدرنیته از زمان ، چاپ پولی (1990)، جلد شومیز، ISBN 978-0-7456-0830-3 ، ص. 2. 
  55. ↑ گیدنز، آنتونی، دونیر، میچل، اپلبام، ریچارد. 1386. درآمدی بر جامعه شناسی. چاپ ششم. نیویورک: WW Norton and Company. فصل 1.
  56. ↑ لربر، جودیت (1994). پارادوکس های جنسیت نیوهیون، سی تی: انتشارات دانشگاه ییل. شابک 978-0-300-06497-1.
  57. ^ لاوب، هدر؛ هس، بس بی (2001). "تاسیس SWS". جامعه شناسان برای زنان در جامعه . بازبینی شده در 5 فوریه 2018 .
  58. ↑ «همه چیز درباره جامعه شناسی جنسیت». ThoughtCo . بازبینی شده در 14 ژوئن 2024 .
  59. ↑ Vuong، Quan-Hoang (2019). علوم اجتماعی ویتنامی در دوشاخه ای در جاده. دی گروتر. شابک 978-3-11-068608-1.
  60. ↑ «باستان شناسی چیست». انجمن باستان شناسی آمریکا بازبینی شده در 18 ژانویه 2024 .
  61. ↑ "مطالعات منطقه ای | تحقیقات اجتماعی، تحلیل بین رشته ای و دیدگاه جهانی". بریتانیکا ​بازبینی شده در 18 ژانویه 2024 .
  62. ↑ "علوم رفتاری | تعریف، مثال ها و حقایق". بریتانیکا ​بازبینی شده در 18 ژانویه 2024 .
  63. آمارال ، اینس (2017)، شینتلر، لوری آ. McNeely, Connie L. (ویرایشات)، "علوم اجتماعی محاسباتی"، دایره المعارف کلان داده ، چم: انتشارات بین المللی Springer، صفحات 1–3، doi :10.1007/978-3-319-32001-4_41-1، ISBN 978-3-319-32001-4، بازیابی شده در 18 ژانویه 2024
  64. ↑ «دموگرافی | روندهای جمعیت، مهاجرت و ساختار سنی». بریتانیکا ​11 ژانویه 2024 . بازبینی شده در 18 ژانویه 2024 .
  65. ↑ «مطالعات توسعه • مرکز مطالعات ساموایی». مرکز مطالعات ساموایی بازبینی شده در 18 ژانویه 2024 .
  66. ↑ "علوم اجتماعی محیط زیست - آخرین تحقیقات و اخبار | طبیعت". www.nature.com . بازبینی شده در 18 ژانویه 2024 .
  67. ↑ "مطالعات محیطی | کاتالوگ دوره". www.wesleyancollege.edu . بازبینی شده در 18 ژانویه 2024 .
  68. ↑ "مطالعات جنسیتی - یک مرور کلی | موضوعات ScienceDirect". www.sciencedirect.com . بازبینی شده در 18 ژانویه 2024 .
  69. ↑ «علم اطلاعات | تعریف و حقایق». بریتانیکا ​بازبینی شده در 18 ژانویه 2024 .
  70. ↑ «مطالعات بین المللی». همگرایی | مرکز مخاطرات طبیعی . بازبینی شده در 18 ژانویه 2024 .
  71. ↑ دبیرخانه، هیئت خزانه داری کانادا (۲۷ اکتبر ۲۰۱۵). "مدیریت قانون". کانادا . بازبینی شده در 18 ژانویه 2024 .
  72. ↑ کووارسکی، ایلانا (۲۱ ژوئن ۲۰۲۱). «علم کتابداری و چگونه کتابدار شویم».
  73. ↑ "کارکردهای اولیه مدیریت | اصول مدیریت". courses.lumenlearning.com . بازبینی شده در 18 ژانویه 2024 .
  74. ^ آلبرشت، ماریا گومز؛ گرین، مارک؛ هافمن، لیندا (25 ژانویه 2023). اصول بازاریابی. شابک 978-1-951693-88-6.
  75. ↑ «8.1: اقتصاد سیاسی چیست؟». LibreTexts علوم اجتماعی 22 فوریه 2022 . بازبینی شده در 18 ژانویه 2024 .
  76. ↑ زکی بداوی، الف (2002). فرهنگ لغت علوم اجتماعی – مرجع آکسفورد . doi :10.1093/acref/9780195123715.001.0001. شابک 978-0-19-512371-5.
  77. ↑ جوزفسون-استورم، جیسون (2017). اسطوره افسون زدایی: جادو، مدرنیته و تولد علوم انسانی. شیکاگو: انتشارات دانشگاه شیکاگو. صص 101-14. شابک 978-0-226-40336-6.
  78. ↑ AH Halsey (2004)، تاریخ جامعه شناسی در بریتانیا: علم، ادبیات و جامعه ، ص. 34
  79. ↑ جفری دانکن میچل (1970)، فرهنگ لغت جدید جامعه شناسی ، ص. 201
  80. ↑ ویلکاکس، والتر (1938) بنیانگذار آمار.
  81. ^ Eykhoff، Pieter System Identification: Parameter and State Estimation ، Wiley & Sons، (1974). شابک 978-0-471-24980-1 
  82. ^ مدیریت برای کودکان و خانواده ها (2010) راهنمای مدیر برنامه برای ارزیابی. فصل دوم: ارزیابی برنامه چیست؟ .
  83. ↑ Shackman، Gene (11 فوریه 2018)، ارزیابی برنامه چیست: راهنمای مبتدی (اسلایدهای ارائه)، پروژه تحقیقاتی جهانی تغییر اجتماعی، SSRN  3060080
  84. ↑ بوردیو، پیر (1992). "Double Bind et Conversion". Pour Une Anthropologie Réflexive . پاریس: Le Seuil.
  85. ↑ گیدنز، آنتونی (1987). نظریه اجتماعی و جامعه شناسی مدرن . مطبوعات سیاست.
  86. ↑ الخاندرو، آدری (2021). "تحلیل گفتمان بازتابی: روشی برای تمرین بازتاب". مجله اروپایی روابط بین الملل . 27 (1): 171. doi : 10.1177/1354066120969789 . ISSN  1354-0661. S2CID  229461433.
  87. ↑ الخاندرو، آدری (2021). "تحلیل گفتمان بازتابی: روشی برای تمرین بازتاب". مجله اروپایی روابط بین الملل . 27 (1): 154. doi : 10.1177/1354066120969789 . ISSN  1354-0661. S2CID  229461433.
  88. ^ Peterson's (شرکت: 2006– ). (2007). برنامه های تحصیلات تکمیلی پترسون در علوم انسانی، هنر و علوم اجتماعی، 2007. Lawrenceville, New Jersey: Peterson's.
  89. ^ ab Overland، Indra; سواکول، بنجامین ک. (1 آوریل 2020). "تخصیص نادرست بودجه تحقیقات آب و هوا". تحقیقات انرژی و علوم اجتماعی . 62 : 101349. doi : 10.1016/j.erss.2019.101349 . hdl : 11250/2647605 . ISSN  2214-6296.
  90. ^ آب آلخاندرو، آدری (10 اکتبر 2018). تسلط غرب در روابط بین الملل؟ راتلج. ص 60. doi :10.4324/9781315170480. شابک 978-1-315-17048-0. S2CID  158923831.
  91. ↑ Trindade, Hélgio (ژوئن 2005). "علوم اجتماعی در برزیل از منظر: بنیاد، تثبیت و تنوع". اطلاعات علوم اجتماعی . 44 (2-3): 283-357. doi :10.1177/0539018405053291. ISSN  0539-0184. S2CID  145514260.
  92. ↑ جاتوبا، دانیل (2013). "Los Desarrollos Académicos de Las Relaciones Internacionales EnBrasil: Elementos Sociológicos، Institucionales Y Epistemológicos". روابط بین المللی 22 (22): 27-47. doi :10.15366/relacionesinternacionales2013.22.002. hdl : 10486/677456 .

کتابشناسی

منابع قرن 20 و 21

منابع قرن نوزدهم

منابع عمومی

منابع دانشگاهی

مخالفان و منتقدان

لینک های خارجی