stringtranslate.com

جنبه دستوری

در زبان‌شناسی ، جنبه یک مقوله دستوری است که بیان می‌کند که چگونه یک عمل، رویداد یا حالت کلامی در طول زمان گسترش می‌یابد. به عنوان مثال، جنبه کمال در اشاره به رویدادی استفاده می شود که به صورت محدود و واحد تصور می شود، بدون اشاره به جریان زمانی در طول رویداد ("من به او کمک کردم"). جنبه ناقص برای موقعیت‌هایی استفاده می‌شود که به‌عنوان وجود پیوسته یا عادتی در جریان زمان در نظر گرفته می‌شوند ("من به او کمک می‌کردم"؛ "به مردم کمک می‌کردم").

برای مثال، تمایزهای بیشتری را می توان برای تمایز حالت ها و اقدامات در حال انجام ( جنبه های مستمر و پیشرونده ) از اقدامات تکراری ( جنبه عادتی ) ایجاد کرد.

تمایزات وجهی معینی بیانگر رابطه بین زمان واقعه و زمان مراجعه است. این مورد در مورد جنبه کامل است ، که نشان می دهد یک رویداد قبل از زمان ارجاع رخ داده است (اما ارتباط مداوم دارد): "من خورده ام"; "من خورده بودم"؛ "من خورده ام". [1]

زبان های مختلف تمایزات گرامری متفاوتی ایجاد می کنند. برخی (مانند آلمانی استاندارد ؛ زیر را ببینید) هیچ کدام را نمی سازند. علامت‌گذاری جنبه اغلب با علامت‌گذاری زمان و حالت ترکیب می‌شود (نگاه کنید به زمان – جنبه – حالت ). تمایزات جنبه‌ای ممکن است به زمان‌های خاصی محدود شود: برای مثال در زبان‌های لاتین و رومی ، تمایز کمال- ناقص در زمان گذشته ، با تقسیم بین پیش‌نویس‌ها و ناقص‌ها مشخص می‌شود . در نظر گرفتن صریح جنبه به عنوان یک مقوله ابتدا از مطالعه زبانهای اسلاوی پدید آمد . در اینجا افعال اغلب به صورت جفت رخ می دهند و دو فعل مرتبط به ترتیب برای معانی ناقص و کامل استفاده می شوند.

مفهوم جنبه دستوری (یا جنبه لفظی ) را نباید با صورت های فعل کامل و ناقص اشتباه گرفت . معانی اصطلاحات اخیر تا حدودی متفاوت است، و در برخی از زبان ها، نام های رایجی که برای فرم های فعل استفاده می شود ممکن است دقیقاً جنبه های واقعی را دنبال نکنند.

مفهوم اساسی

تاریخچه

زبان شناس هندی یاسکا ( حدود  قرن هفتم پیش از میلاد ) با جنبه دستوری سروکار داشت و افعالی را که فرآیندها ( بهوا ) هستند از آنهایی که عمل به عنوان یک کل کامل در نظر گرفته می شود ( مورتا ) متمایز می کرد. این تمایز کلیدی بین ناقص و کامل است. یاسکا همچنین این تمایز را برای یک فعل در مقابل یک اسم عمل اعمال کرد. [ نیازمند منبع ]

دستور نویسان زبان های یونانی و لاتین نیز به جنبه ها علاقه نشان دادند، اما این ایده تا قرن نوزدهم از طریق مطالعه دستور زبان زبان های اسلاوی وارد سنت دستور زبان مدرن غربی نشد . اولین استفاده از این اصطلاح در فرهنگ لغت انگلیسی آکسفورد به سال 1853 برمی گردد. [2]

استفاده مدرن

جنبه اغلب با مفهوم نزدیک به زمان اشتباه گرفته می شود ، زیرا هر دو اطلاعات مربوط به زمان را منتقل می کنند. در حالی که زمان زمان ارجاع را به زمان دیگری (معمولاً رویداد گفتاری) مرتبط می کند، جنبه اطلاعات زمانی دیگری مانند مدت زمان، تکمیل یا فرکانس را منتقل می کند، زیرا به زمان عمل مربوط می شود. بنابراین زمان به زمانی اشاره دارد که در حالی که جنبه به زمانی اشاره دارد که چگونه . می‌توان گفت که جنبه، بافت زمانی را توصیف می‌کند که در آن یک موقعیت رخ می‌دهد، مانند یک نقطه زمانی واحد، یک بازه زمانی پیوسته، دنباله‌ای از نقاط گسسته در زمان و غیره، در حالی که زمان مکان آن را در زمان نشان می‌دهد.

مثلاً جملات زیر را در نظر بگیرید: «من می خورم»، «من می خورم»، «من خورده ام» و «من در حال خوردن هستم». همه در زمان حال هستند که با فعل زمان حال هر جمله ( eat , am , and have ) مشخص می شوند. با این حال، از آنجایی که آنها از نظر جنبه متفاوت هستند، هر یک اطلاعات یا دیدگاه های متفاوتی را در مورد چگونگی ارتباط آن عمل با زمان حال منتقل می کند.

جنبه دستوری یک ویژگی رسمی یک زبان است که از طریق عطف آشکار ، پسوندهای اشتقاقی یا کلمات مستقلی که به عنوان نشانگرهای مورد نیاز گرامری آن جنبه ها عمل می کنند، متمایز می شود. به عنوان مثال، زبان Kʼicheʼ که در گواتمالا صحبت می شود دارای پیشوندهای عطفی k - و x - برای نشان دادن جنبه ناقص و کامل است. [3] [4] چینی ماندارین دارای نشانگرهای وجهی - le了، - zhe着، zài - 在، و - guò过 برای علامت‌گذاری جنبه‌های کامل، ثابت، پیشرونده ماندگار، و جنبه‌های تجربی است، [5] و همچنین جنبه را نشان می‌دهد. با قید ; [6] و انگلیسی جنبه استمراری را با فعل to be زوج با فعل حال و کامل را با فعل to have با فعل ماضی نشان می دهد . با این حال، حتی زبان‌هایی که جنبه را از نظر صرفی یا از طریق افعال کمکی نشان نمی‌دهند ، می‌توانند با استفاده از قیدها یا دیگر ساخت‌های نحوی ، چنین تمایزی را منتقل کنند. [7]

جنبه دستوری از جنبه لغوی یا Aktionsart متمایز می شود که ویژگی ذاتی افعال یا عبارات فعل است و با ماهیت موقعیتی که فعل توصیف می کند تعیین می شود.

تمایزات جنبه ای مشترک

اساسی ترین تمایز جنبه ای که در بسیاری از زبان ها نشان داده شده است، بین جنبه کامل و جنبه ناقص است. این تمایز جنبه ای اساسی در زبان های اسلاوی است.

از نظر معنایی با تمایز بین شکل‌های ریخت‌شناختی که به ترتیب به‌عنوان آئوریست و ناقص در یونانی ، پیش‌تر و ناقص در اسپانیایی، گذشته ساده ( pasé ساده ) و ناقص در فرانسه، و کامل و ناقص در لاتین (از لاتین) شناخته می‌شوند، مطابقت دارد. پرفکتوس ، به معنای «تکمیل شده»).

اساساً، جنبه کمال به یک رویداد به عنوان یک کنش کامل نگاه می کند، در حالی که جنبه ناقص یک رویداد را به عنوان روند آشکار شدن یا یک رویداد تکراری یا معمولی می بیند (بنابراین مطابق با جنبه پیش رونده/مستمر برای رویدادهای کوتاه مدت و به جنبه معمولی برای مدت طولانی تر).

برای رویدادهایی با مدت زمان کوتاه در گذشته، این تمایز اغلب با تمایز در زبان انگلیسی بین گذشته ساده "X-ed" در مقایسه با "was X-ing" مترقی همزمان است. "من نامه ها را امروز صبح نوشتم" (یعنی نوشتن نامه ها را تمام کردم: یک عمل کامل شد) و "من امروز صبح داشتم نامه ها را می نوشتم" (حروف ها ممکن است هنوز ناتمام باشند) مقایسه کنید.

در توصیف دوره‌های زمانی طولانی‌تر، انگلیسی به زمینه نیاز دارد تا تمایز بین عادت («در گذشته اغلب با او تماس می‌گرفتم» - عادتی که نقطه تکمیلی ندارد) و کامل («یک بار با او تماس گرفتم» - یک عمل کامل شده) حفظ شود. ، اگرچه ساختار "استفاده شده برای" هم جنبه عادتی و هم زمان گذشته را نشان می دهد و اگر تمایز جنبه ای در غیر این صورت واضح نباشد می توان از آن استفاده کرد.

گاهی اوقات، انگلیسی دارای یک تمایز واژگانی است که در آن زبان های دیگر ممکن است از این تمایز در جنبه دستوری استفاده کنند. برای مثال، افعال انگلیسی «دانستن» (وضع دانستن) و «پیدا کردن» (دانستن به عنوان یک «عمل کامل شده») با اشکال ناقص و کامل افعال معادل در فرانسوی و اسپانیایی، savoir و سابر . این همچنین زمانی صادق است که معنای فعل "شناختن" "شناخت کسی" باشد، در این مورد از جنبه با فعل "ملاقات کردن" (یا حتی با ساخت "شناختن") مخالف است. اینها با اشکال ناقص و کامل conocer در اسپانیایی و connaître در فرانسوی مطابقت دارند. از سوی دیگر، در آلمانی، تمایز واژگانی نیز (مانند انگلیسی) از طریق افعال kennen و kennenlernen است ، اگرچه رابطه معنایی بین هر دو شکل بسیار ساده‌تر است زیرا kennen به معنای «دانستن» و lernen به معنای «یادگیری» است.

جنبه در مقابل زمان

زبانهای آلمانی مفهوم جنبه را با مفهوم زمان ترکیب می کنند . اگرچه زبان انگلیسی تا حد زیادی زمان و جنبه را به طور رسمی از هم جدا می کند، اما جنبه های آن (خنثی، پیش رونده، کامل، پیش رونده کامل، و [در زمان گذشته] عادتی) با تمایز کمال در مقابل ناقص که در بیشتر زبان ها یافت می شود مطابقت ندارد. جنبه علاوه بر این، جداسازی زمان و جنبه در زبان انگلیسی به طور دقیق حفظ نمی شود. یکی از نمونه‌های آن تناوب، در برخی از اشکال انگلیسی، بین جملاتی مانند "آیا خوردی؟" است. و "آیا خوردی؟"

در زبان‌های اروپایی، به‌جای تعیین مکان یک رویداد، به روشی که زمان انجام می‌دهد، جنبه «حوزه زمانی درونی یک موقعیت» را توصیف می‌کند، یا به عبارت دیگر، جنبه راهی است برای «تصور جریان خود فرآیند». [8] تمایزات جنبه‌ای انگلیسی در زمان گذشته عبارتند از: «من رفتم، می‌رفتم، می‌رفتم، من رفته بودم». در زمان حال "باختم، باختم، باختم، باختم، می خواهم از دست بدهم"؛ و با مدال آتی «می بینم، می بینم، می بینم، می بینم، می بینم». آنچه این جنبه‌ها را در هر زمان متمایز می‌کند (لزوما) زمان وقوع آن رویداد نیست، بلکه نحوه نگرش به زمانی است که در آن رخ می‌دهد: کامل، مداوم، پیامد، برنامه‌ریزی شده و غیره.

در بیشتر لهجه‌های یونان باستان، جنبه منحصر به فرد با ریخت‌شناسی کلامی نشان داده می‌شود. به عنوان مثال، آئوریست بسیار پرکاربرد ، اگرچه پیش‌نویس عملکردی در حالت نشان‌دهنده است، اما جنبه تاریخی یا «فوری» را در امر فرعی و اختیاری می‌رساند. کامل در همه حالات به عنوان یک نشانگر جنبه ای استفاده می شود، که حس یک حالت حاصل را منتقل می کند. مثلاً ὁράω – می بینم (حال)؛ εἶδον – دیدم (aorist); οἶδα – من در حالت ديده هستم = مي دانم (کامل). ترکی هم جنبه مشابه دارد، مانند در Görmüş bulunuyorum/durumdayım که در آن görmüş به معنای «دیدن» و bulunuyorum/durumdayım به معنای «من در حالت هستم». [ نیازمند منبع ]

در بسیاری از زبان های چینی- تبتی، مانند ماندارین ، افعال فاقد نشانگرهای دستوری زمان هستند، اما از نظر جنبه غنی هستند (Heine, Kuteva 2010, [ نیاز به نقل قول کامل ] ص 10). نشانگرهای جنبه برای نشان دادن جنبه به افعال متصل می شوند. زمان رویداد از طریق استفاده از این نشانگرهای جنبه ای، همراه با گنجاندن اختیاری قیدها استنباط می شود. [9]

جنبه واژگانی در مقابل دستوری

بین جنبه دستوری، همانطور که در اینجا توضیح داده شد، و جنبه واژگانی تفاوت وجود دارد . اصطلاحات دیگر برای تقابل واژگانی در مقابل دستوری عبارتند از: موقعیت در مقابل دیدگاه و درونی در مقابل بیرونی . [10] [11] جنبه واژگانی، همچنین به عنوان Aktionsart شناخته می شود ، یک ویژگی ذاتی یک فعل یا عبارت فعل مکمل است، و به طور رسمی مشخص نمی شود. تمایزهایی که به عنوان بخشی از جنبه واژگانی انجام می شود با تفاوت های جنبه دستوری متفاوت است. تمایزات معمولی بین حالت‌ها ("من مالک بودم")، فعالیت‌ها ("من خرید کردم")، دستاوردها ("من یک تصویر کشیدم")، دستاوردها ("من خریدم") و رویدادهای وقت شناس یا نیمه فعال ("من عطسه کردم" است. ). این تمایزات اغلب از نظر نحوی مرتبط هستند. برای مثال، حالت‌ها و فعالیت‌ها، اما نه معمولاً دستاوردها، می‌توانند در انگلیسی با یک عبارت اضافه برای توصیف یک مدت زمان استفاده شوند : "من پنج ساعت ماشین داشتم"، "پنج ساعت خرید کردم"، اما نه "* پنج ساعت ماشین خریدم». جنبه واژگانی را گاهی اوقات Aktionsart می نامند ، به ویژه توسط زبان شناسان آلمانی و اسلاوی . جنبه واژگانی یا وضعیتی در زبان های آتاباسکی مشخص شده است .

یکی از عواملی که در جنبه موقعیت وجود دارد، ظرافت است . تلیسیت ممکن است نوعی جنبه واژگانی در نظر گرفته شود، با این تفاوت که معمولاً ویژگی یک فعل به صورت مجزا نیست، بلکه ویژگی کل عبارت فعل است . دستاوردها، دستاوردها و خودفعال‌ها جنبه موقعیتی دارند، در حالی که حالت‌ها و فعالیت‌ها جنبه موقعیت آتلیک دارند.

عامل دیگر در جنبه موقعیت مدت زمان است که آن هم از ویژگی های یک عبارت فعل است. دستاوردها، وضعیت‌ها و فعالیت‌ها مدت زمان دارند، در حالی که دستاوردها و خودفعال‌ها ندارند.

نشان دهنده جنبه

در برخی از زبان‌ها، جنبه و زمان به وضوح از هم جدا شده‌اند، که باعث می‌شود آن‌ها را بسیار متمایزتر از گویشوران خود کنند. تعدادی از زبان ها وجود دارند که جنبه را بسیار برجسته تر از زمان نشان می دهند. زبان اشاره چینی و آمریکایی برجسته در این دسته هستند که هر دو جنبه های زیادی را متمایز می کنند اما برای تعیین دقیق یک عمل با توجه به زمان، منحصراً به اصطلاحات اختیاری نشان دهنده زمان متکی هستند. در گروه‌های زبانی دیگر، برای مثال در بیشتر زبان‌های هندواروپایی مدرن (به جز زبان‌های اسلاوی و برخی از زبان‌های هندوآریایی مانند هندی [12] )، جنبه تقریباً به طور کامل، در سیستم صرفی کلامی، با زمان درآمیخته است.

در زبان روسی ، جنبه در روایت برجسته تر از تنش است. روسی، مانند سایر زبان‌های اسلاوی، از مدخل‌های واژگانی متفاوتی برای جنبه‌های مختلف استفاده می‌کند، در حالی که زبان‌های دیگر آن‌ها را از نظر صرف‌شناسی مشخص می‌کنند و برخی دیگر با موارد کمکی (مثلاً انگلیسی).

در هندی ، نشانگر جنبه آشکارا از نشانگر زمان/حال جدا می شود. فرم های فعل هندی پیرامونی از دو عنصر تشکیل شده است. اولین عنصر از این دو عنصر نشانگر جنبه و عنصر دوم (کوپولا) نشانگر زمان/حال مشترک است.

در عربی ادبی ( الْفُصْحَی الفُصحا ) فعل دارای دو حالت است: کمال (ماضی) و ناقص (غیر ماضی). در میان گرامرها اختلاف نظر وجود دارد که آیا این تمایز را تمایز در جنبه یا زمان یا هر دو بدانند. فعل ماضی ( الْفِعْل الْمَاضِی الفِلَ المَهِی ) دلالت بر واقعه ای دارد ( حَدَث ضَدَص ) که در گذشته کامل شده است، اما از رابطه این واقعه گذشته با وضعیت فعلی چیزی نمی گوید. برای مثال، وَصَلَ وصالا ، «رسیده»، نشان می‌دهد که ورود در گذشته اتفاق افتاده است، بدون اینکه چیزی در مورد وضعیت کنونی وارد شده بگوید - شاید گیر کرده‌اند، شاید دور زده‌اند و رفته‌اند و غیره - و نه در مورد جنبه گذشته. رویداد به جز تا جایی که کامل بودن را می توان جنبه ای در نظر گرفت. این فعل گذشته به وضوح شبیه به آئوریست یونانی است که یک زمان در نظر گرفته می شود اما بیشتر یک نشانگر جنبه است. در زبان عربی، جنبه آئوریستی نتیجه منطقی زمان گذشته است. در مقابل، «فعل تشابه» ( الْفِعْل الْمُضَارِع الفعل المُحَریَع ) که به دلیل شباهت به اسم فاعل فاعل نامیده می شود، به عنوان دلالت بر رویدادی در حال یا آینده بدون التزام به معنای ظاهری خاص تلقی می شود. فراتر از ناتمامی که در زمان دلالت می کند: یَضْرِبُ ( یَذْرِبُ ، او می زند/می زند/می زند/غیره). اینها تنها دو «زمان» در زبان عربی هستند (بدون احتساب أَمْر امر ، امر یا امر، که به طور سنتی به رویدادهای آینده در نظر گرفته می‌شود.) برای مشخص کردن صریح جنبه، عربی از انواع ابزارهای لغوی و نحوی استفاده می‌کند.

گویش های معاصر عربی بحث دیگری است. یکی از تغییرات عمده از الفصح استفاده از یک ذره پیشوند ( بِ bi در گویش های مصری و شامی - اگرچه ممکن است در هر گویش دامنه عملکردهای کمی متفاوت داشته باشد) برای مشخص کردن صریح جنبه مترقی، پیوسته یا عادتی است: بیکتب ، بی یکتیب ، او اکنون می نویسد، مدام می نویسد و غیره.

جنبه می تواند مرحله یک عمل را مشخص کند. جنبه آینده نگر ترکیبی از زمان و جنبه است که نشان می دهد عمل در حال آماده شدن برای انجام است. جنبه ابتکاری مرحله آغاز یک عمل را مشخص می کند (مثلاً اسپرانتو از ek- استفاده می کند ، به عنوان مثال Mi ekmanĝas ، "من شروع به خوردن می کنم".) و جنبه های تهاجمی تغییر حالت ( گل ها شروع به شکوفایی کردند ) یا شروع یک عمل ( او شروع به دویدن کرد ). جنبه‌های مرحله از طریق پیشرونده، مکثی، از سرگیری، اجباری و پایانی ادامه می‌یابد.

شرایط مهم:

با زبان

زبان های آلمانی

انگلیسی

سیستم زمان-وجه انگلیسی دارای دو زمان متمایز از لحاظ صرفی است، گذشته و غیر گذشته ، که دومی به نام حال-آینده یا معمولاً و کمتر رسمی، صرفاً حال شناخته می شود . هیچ نشانگری از زمان آینده متمایز در فعل در انگلیسی وجود ندارد. آینده یک رویداد ممکن است از طریق استفاده از افعال کمکی " will " و " shall "، با یک شکل غیر گذشته به اضافه یک قید ، مانند "فردا به شهر نیویورک می رویم" یا به وسیله دیگری بیان شود. . گذشته با اصلاحات درونی فعل از غیر گذشته متمایز می شود. این دو زمان ممکن است برای جنبه پیش رونده ( که جنبه پیوسته نیز نامیده می شود )، برای کامل یا برای هر دو تغییر بیشتری دهند . به این دو شکل جنبه ای نیز به ترتیب BE +ING [13] و HAVE +EN، [14] نیز گفته می شود که از اصطلاحات ناآشنا جلوگیری می کند.

جنبه های زمان حال:

(در حالی که بسیاری از بحث های ابتدایی دستور زبان انگلیسی، حال کامل را به عنوان زمان گذشته طبقه بندی می کنند، این عمل را به زمان حال مرتبط می کند. نمی توان در مورد کسی که اکنون درگذشته است، گفت که آنها "خورده اند" یا "دارند غذا خورده اند". که آنها به نحوی در حال حاضر (زنده) هستند، حتی زمانی که عمل مشخص شده کامل شده است (کامل) یا تا حدی کامل شده است (نظیر کامل).

جنبه های زمان گذشته:

وجه‌ها را می‌توان در شکل‌های غیر متناهی فعل نیز مشخص کرد : «(به) خوردن» ( مصدر با جنبه پیشرونده)، «(به) خورده‌ام» (مصدر با وجه کامل)، «خوردن» ( فعال یا مصدر کامل را می‌توان برای بیان معانی مختلف با افعال وجهی کنترل کرد ، که عمدتاً مدالیته را با ارجاع گذشته ترکیب می‌کند: «باید می‌خوردم» و غیره. به‌ویژه، حالت‌های will و shall و اشکال فرعی آنها. will و should برای ترکیب مرجع آینده یا فرضی با معنای جنبه ای استفاده می شود:

استفاده از جنبه های مترقی و کامل بسیار پیچیده است. آنها ممکن است به دیدگاه گوینده اشاره کنند:

در حال قدم زدن در جاده بودم که با وکیل مایکل جکسون آشنا شدم. (دیدگاه گوینده در میانه عمل)
من سفرهای زیادی داشته ام، اما هرگز به مسکو نرفته ام . (دیدگاه گوینده در پایان عمل)

اما آنها می توانند نیروهای غیرکلامی دیگر یا اجزای مودال اضافی داشته باشند:

الان داری احمق میشی (تو عمدا این کار را می کنی)
شما با سوسیس های خود شکلات نمی خورید! (منع می کنم)
من فردا با مایک ناهار میخورم. (تصمیم گرفته می شود)

انگلیسی برخی از تمایزات جنبه ای دیگر را با ساخت های دیگر بیان می کند. Used to + VERB یک عادت گذشته است ، همانطور که در "من به مدرسه می رفتم"، و رفتن به / gonna + VERB یک وضعیت آینده نگر است ، یک موقعیت آینده که قصد یا انتظار فعلی را برجسته می کند، مانند "من می خواهم به آن بروم". مدرسه سال آینده."

انگلیسی بومی آفریقایی آمریکایی

سیستم‌های جنبه‌ای لهجه‌های خاص انگلیسی، مانند انگلیسی بومی آفریقایی-آمریکایی (به‌عنوان مثال عادت به ) و کریول‌های مبتنی بر واژگان انگلیسی، مانند انگلیسی کریول هاوایی ، کاملاً متفاوت از انگلیسی استاندارد هستند و اغلب منعکس‌کننده هستند. یک پارادایم دقیق تر از تمایزات جنبه ای (اغلب به قیمت زمان). [15] جدول زیر، که در اصل در گرین (2002) [16] ظاهر شده است ، تمایزات جنبه‌ای ممکن در AAVE را در اشکال اولیه، منفی و تاکیدی /تأیدی آن‌ها نشان می‌دهد:

زبان عامیانه و محاوره آلمانی

اگرچه آلمانی استاندارد جنبه‌هایی ندارد، بسیاری از لهجه‌های آلمانی فوقانی و تمام لهجه‌های آلمانی مرکزی غربی ، [ نیازمند منبع ] و برخی از اشکال بومی‌تر آلمانی تمایز جنبه‌ای ایجاد می‌کنند که تا حدی با شکل پیوسته انگلیسی مطابقت دارد : در کنار زمان حال استاندارد Ich esse. ("من می خورم") و گذشته از Ich aß ("من خوردم") شکل Ich bin/war am essen/Essen وجود دارد ("من هستم/در حال خوردن بودم"؛ حروف بزرگ متفاوت است). این توسط فعل کمکی مزدوج sein ("بودن") و به دنبال حرف اضافه و حرف am (= an dem ) و مصدر شکل می گیرد که آلمانی در بسیاری از ساختارها به عنوان اسم فعل استفاده می کند.

در تیرول و دیگر مناطق باواریا پیشوند *da را می توان یافت که جنبه های کمالی را تشکیل می دهد. «من هو» (Ich habe es gelernt = یاد گرفتم) در مقابل «I hu's daleant» (*Ich habe es DAlernt = موفق شدم در یادگیری). [ نیازمند منبع ]

هلندی

در هلندی (یک زبان آلمانی غربی )، دو نوع فرم پیوسته استفاده می شود. هر دو نوع هلندی استاندارد در نظر گرفته می شوند.

نوع اول بسیار شبیه به نوع غیر استاندارد آلمانی است. این فعل با فعل کمکی مزدوج zijn ("بودن") و به دنبال آن aan het و gerund (که در هلندی با مصدر مطابقت دارد) تشکیل می شود. به عنوان مثال:

نوع دوم با یکی از افعال کمکی مزدوج liggen ("دروغ زدن")، zitten ("نشستن")، hangen ("آویزان کردن")، staan ​​("ایستادن") یا lopen ("راه رفتن") تشکیل می شود. ) به دنبال حرف اضافه te و مصدر. افعال مزدوج نشان دهنده موضع فاعل در حال انجام یا انجام عمل است.

گاهی اوقات معنای فعل کمکی به «درگیر بودن» تقلیل می یابد. به عنوان مثال این مثال ها را در نظر بگیرید:

در این موارد، به طور کلی ته رنگی از تحریک وجود دارد.

زبان های اسلاوی

زبان‌های اسلاوی تمایز روشنی بین جنبه‌های کامل و ناقص قائل می‌شوند. در ارتباط با این زبانها بود که مفهوم مدرن جنبه در ابتدا توسعه یافت.

در زبان های اسلاوی، یک فعل معین، به خودی خود، یا کامل است یا ناقص. در نتیجه، هر زبان دارای جفت فعل های فراوانی است که از نظر معنی با یکدیگر مطابقت دارند، با این تفاوت که یکی جنبه کمالی و دیگری ناقص را بیان می کند. (این ممکن است شکلی از جنبه واژگانی در نظر گرفته شود .) افعال کامل معمولاً از افعال ناقص با افزودن یک پیشوند تشکیل می شوند، یا در غیر این صورت، فعل ناقص از کامل با اصلاح ریشه یا پایان تشکیل می شود. مکمل نیز نقش کوچکی دارد. افعال کامل را نمی توان به طور کلی با معنای زمان حال استفاده کرد - شکل های زمان حال آنها در واقع مرجع آینده است. نمونه ای از این جفت افعال از زبان لهستانی در زیر آورده شده است:

حداقل در زبان‌های اسلاوی شرقی و اسلاوی غربی، افعال حرکتی با فاعل‌های ناقص معین، ناقص نامعین و کمال تمایز سه‌طرفه‌ای وجود دارد. دو صورت ناقص را می توان در هر سه زمان (گذشته، حال و آینده) به کار برد، اما کمال فقط با گذشته و آینده قابل استفاده است. ناقص نامعین جنبه عادتی (یا حرکت در هیچ جهت واحد) را بیان می کند، در حالی که ناقص معین جنبه پیشرونده را بیان می کند . تفاوت بین انگلیسی "من (به طور منظم) به مدرسه می روم" و "من به مدرسه می روم (اکنون)" نزدیک است. تفاوت سه طرفه در زیر برای افعال حرکتی اصلی (بی پیشوند) روسی آورده شده است .

هنگامی که پیشوندها به افعال حرکت روسی متصل می شوند، کم و بیش به جفت های معمولی ناقص/کامل تبدیل می شوند، با ناقص نامعین به ناقص پیشوند و ناقص معین به کمال پیشوند تبدیل می شود. به عنوان مثال، پیشوند при- pri- + نامشخص ходи́ть khodít ' = приходи́ть prikhodít ' (رسیدن (با پای پیاده)، impf.); و پیشوند при- pri- + تعیین идти́ idtí = прийти prijtí (پیاده آمدن)، pf..

زبان های عاشقانه

زبان‌های عاشقانه مدرن مفاهیم جنبه و زمان را با هم ادغام می‌کنند، اما به طور مداوم جنبه‌های کمال و ناقص را در زمان گذشته متمایز می‌کنند. این امر مستقیماً از روشی که زبان لاتین برای ارائه هر دو جنبه و consecutio temporum استفاده می‌کرد نشأت می‌گیرد .

ایتالیایی

مثال زبان ایتالیایی با استفاده از فعل mangiare ("خوردن"):

imperfetto / trapassato prossimo در تضاد با passato remoto / trapassato remoto است که imperfetto یک گذشته ناقص (مستمر) را ارائه می دهد در حالی که passato remoto یک گذشته آئوریستی (وقت شناس/تاریخی) را بیان می کند.

جنبه های دیگر در ایتالیایی با عبارات جانبی دیگری مانند آینده نگر ( io sto per mangiare "من در شرف خوردن هستم"، io starò per mangiare "من در شرف خوردن خواهم بود") یا پیوسته / مترقی ( io sto mangiando "من" ارائه می شود. من می خورم، io starò mangiando "من دارم می خورم").

هندی

هندی سه جنبه دارد، جنبه عادتی ، جنبه کمالی و وجه پیشروی . هر یک از این سه وجه از مضارع آنها شکل می گیرد. جنبه‌های زبان هندی وقتی به شکل‌های شخصی‌شان جمع می‌شوند را می‌توان در پنج حالت دستوری قرار داد: اشاره‌ای ، فرضی ، فرعی ، متناقض و امری . در هندی، نشانگر جنبه آشکارا از نشانگر زمان/حال جدا می شود. فرم های فعل هندی پیرامونی از دو عنصر تشکیل شده است. اولین مورد از این دو عنصر، نشانگر جنبه است. عنصر دوم (کوپولا) نشانگر زمان مشترک/حال است. [12]

چند فعل وجود دارد که می‌توان آنها را به‌عنوان مضارع برای مضارع استفاده کرد: होना (هونا) [بودن، اتفاق افتادن]، रहना (rêهنا) [ماندن، ماندن]، आना (انا) [آمدن]، و जाना (jānā) [رفتن]. هر یک از این کوپولا تفاوت های ظریف منحصر به فردی را به جنبه ارائه می دهد. کوپول پیش فرض (بدون علامت) होना (honā) [بودن] است. این جفت‌ها می‌توانند خود را در یک جزء جنبه‌ای جمع کرده و با کوپول دیگری استفاده کنند، از این رو جنبه‌های فرعی را تشکیل می‌دهند. (به افعال هندی مراجعه کنید ) [12] [18]

زبانهای فنلاندی

فنلاندی و استونیایی ، در میان دیگران، دارای تضاد جنبه دستوری زبان بین زبان تلیک و آتلیک هستند. جملات تلیک نشان می دهد که هدف مورد نظر یک عمل محقق شده است. جملات آتلیک نشان نمی دهد که آیا چنین هدفی محقق شده است یا خیر. وجه با مصداق مفعول مشخص می شود: مضارع تلیک و جزئی اطلاق است. به عنوان مثال، هدف (ضمنی) تیراندازی، کشتن است، به گونه ای که:

در موارد نادر، شکل‌های تلیک و آتلیک متناظر می‌توانند از نظر معنا بی‌ربط باشند.

پسوندهای اشتقاقی برای جنبه های مختلف وجود دارد. مثال ها:

پسوندهای اشتقاقی برای افعال وجود دارد که دارای معانی مکرر ، لحظه ای ، علّی و غیرمعنی هستند. همچنین، جفت افعالی که فقط از نظر گذرا با هم تفاوت دارند ، وجود دارند.

زبان های استرالیایی

ریو راپا

زبان راپا (Reo Rapa) یک زبان ترکیبی است که از تاهیتی و راپا قدیمی در میان ساکنان تک زبانه راپا ایتی رشد کرده است . کلمات قدیمی راپا هنوز برای دستور زبان و ساختار جمله استفاده می شوند، اما بیشتر کلمات رایج با کلمات تاهیتی جایگزین شدند . [19] Rapa شبیه به انگلیسی است زیرا هر دو دارای کلمات زمان خاصی مانند did یا do هستند .

ki'ere

NEG . PST

واو

1 . SG

من

PFV

haere

برو

من

PREP

شما

هنر

کرایه

خانه

ki’ere vau i haere i te fare

NEG.PST 1.SG PFV go PREP ART house

من به خانه ای نرفتم.

کاره

NEG . NPST

تا کوئه

ART - 2SG

پوتا

کتاب

kāre tā-koe puta

NEG.NPST ART-2SG book

شما کتاب خود را ندارید. ( صفحه «کتاب شما وجود ندارد»)

هاوایی

زبان هاوایی جنبه های زیر را بیان می کند: [21] [22] [23]

ووولو

زبان ووولو یک زبان اقلیت در اقیانوس آرام است. سازماندهی جنبه کلامی Wuvulu به دلیل تعداد ترکیبات تکواژی و تعامل معنایی بین تکواژها دشوار است. [24] نفی کامل، ناقص، همزمان و عادتی نشانگر چهار جنبه در زبان ووولو هستند.

مائوا

اما

ʔi=na- li -ware-fa-rawani

3SG = REAL - PERF -talk- CAUS -خوب

آها

با

رو،

آنها را

برافی

برافی

maʔua ʔi=na-li-ware-fa-rawani ʔaʔa roʔou, Barafi

but 3SG=REAL-PERF-talk-CAUS-good with them Barafi

اما برافی به وضوح به آنها گفته بود.

[24]

ʔi=ta-no-mai

3SG =not.yet-move- DIR

ʔi=ta-no-mai

3SG=not.yet-move-DIR

هنوز نیامده است.

[25]

ʔi=na-panaro-puluʔi-na

3SG = REAL -Hold-Together- TR

روپالو

دو

ای

را PL

پانی

دست

پولافو

پولافو

مادر

و

ʔi=fi-unu

3SG = سیم کارت - نوشیدنی

ʔi=na-panaro-puluʔi-na ruapalo ʔei pani Puleafo ma ʔi=fi-unu

3SG=REAL-hold-together-TR two the.PL hand Puleafo and 3SG=SIM-drink

او در حین نوشیدن دو دست پولافو را به هم چسباند. (توجه: نشانگر ta- فقط برای موضوع مفرد است. وقتی فاعل دوتایی یا جمع باشد، نشانگر ʔei و i- در یک موقعیت استفاده می شود.) [25]

ʔi=na-fane-naranara

3SG = REAL - HAB -think ( REDUP )

fei

را

نارا

فکر کرد

فانینیلو

فانینیلو

با،

COMP

ʔaleʔena

مانند

ba

COMP

ini

سازمان بهداشت جهانی

Liai

دوباره

می

را

راما

شخص

می

را

ʔi=na-fane-naranara fei nara Faninilo ba, ʔaleʔena ba ini liai mei ramaʔa mei

3SG=REAL-HAB-think(REDUP) the thought Faninilo COMP like COMP who again the person the

و این فکر مدام به ذهن فانینیلو می‌رسید که «این شخص خاص کیست؟» [26]

توکلاوان

سه نوع جنبه وجود دارد که باید در هنگام تجزیه و تحلیل زبان توکلاوایی در نظر گرفت: جنبه ذاتی، جنبه موقعیت و جنبه دیدگاه. [20]

جنبه ذاتی هدف یک فعل و آنچه افعال را از یکدیگر جدا می کند را توصیف می کند. طبق نظر وندلر، جنبه ذاتی را می توان به چهار نوع مختلف طبقه بندی کرد: فعالیت ها، دستاوردها، دستاوردها و حالت ها. فعالیت های ساده شامل افعالی مانند کشیدن، پریدن و مشت زدن است. برخی از دستاوردها ادامه دارند و برنده می شوند. رانندگی با ماشین یک دستاورد است در حالی که نفرت نمونه ای از یک حالت است. راه دیگر برای تشخیص یک جنبه ذاتی حالت، توجه به تغییر یا عدم تغییر آن است. به عنوان مثال، اگر شخصی از سبزیجات متنفر باشد زیرا آلرژی دارد، این حالت نفرت تغییر ناپذیر است و بنابراین، یک جنبه ذاتی است. از سوی دیگر، یک دستاورد، بر خلاف یک حالت، فقط برای مدت کوتاهی دوام می آورد. دستاورد نقطه اوج یک عمل است. [20]

نوع دیگر جنبه، جنبه موقعیتی است. جنبه موقعیت به عنوان چیزی است که فرد در زندگی خود از طریق آن شرایط تجربه می کند. بنابراین، درک او از موقعیت است. جنبه موقعیت اصطلاحات انتزاعی هستند که از نظر فیزیکی قابل لمس نیستند. آنها همچنین بر اساس دیدگاه فرد مورد استفاده قرار می گیرند. مثلاً ممکن است استادی بگوید دانش آموزی که یک دقیقه قبل از شروع هر کلاس می آید، دانش آموز وقت شناس است. بر اساس قضاوت استاد در مورد اینکه وقت شناسی چیست، او ممکن است این فرض را در مورد وضعیت دانشجو بکند. بعد موقعیت ابتدا به حالت‌ها و رخدادها تقسیم می‌شود، سپس بعداً به اتفاقات به فرآیندها و رویدادها تقسیم می‌شود و در نهایت در زیر رویدادها، دستاوردها و دستاوردها وجود دارد. [20]

سومین نوع جنبه، جنبه دیدگاه است. جنبه دیدگاه را می توان به جنبه موقعیت تشبیه کرد به طوری که هر دو استنتاج فرد را در نظر بگیرند. با این حال، جنبه دیدگاه از جنبه موقعیتی متفاوت است زیرا جایی است که فرد تصمیم می گیرد چنین رویدادی را ببیند یا ببیند. یک مثال عالی استعاره لیوان است: آیا نیمه پر لیوان است یا نیمه خالی است . انتخاب نیمه پر بودن نمایانگر دیدگاهی خوش بینانه است در حالی که انتخاب نیمه پر بودن نمایانگر دیدگاه بدبینانه است. نه تنها جنبه دیدگاه به منفی و مثبت تقسیم می‌شود، بلکه دیدگاه‌های متفاوتی نیز دارد. داشتن دو نفر برای توصیف یک نقاشی می تواند دو دیدگاه متفاوت ایجاد کند. ممکن است یک جنبه موقعیت را کامل یا ناقص توصیف کند. یک جنبه موقعیت کامل مستلزم یک رویداد بدون اشاره به زمان است، در حالی که یک جنبه موقعیت ناقص با مشاهده به زمان اشاره می کند. [20]

توراو

جنبه در Torau با ذرات پس کلامی یا کلیتیک مشخص شده است. در حالی که سیستم علامت گذاری جنبه ناقص پیچیده و بسیار توسعه یافته است، مشخص نیست که آیا توراو دیدگاه های کامل و خنثی را مشخص می کند یا خیر. کلیدهای ناقص یکی از آرگومان های اصلی، معمولاً موضوع اسمی را نمایه می کند و از سمت راست ترین عنصر در ساختار نحوی بزرگتر از کلمه پیروی می کند. دو شکل متمایز برای علامت گذاری جنبه ناقص عبارتند از (i)sa- و e- . در حالی که باید روی این زبان کار بیشتری انجام شود، فرضیه اولیه این است که (i) ناکامل ثابت را رمزگذاری می کند و ناکامل فعال را e- رمز می کند. تکرار کردن همیشه با e- اتفاق می افتد، اما معمولاً با (i)sa- اینطور نیست . این مثال زیر این دو نشانگر جنبه ناقص را نشان می دهد که معانی مختلفی به جملات مشابه می دهند.

پیتا

پیتر

ما به

RL​ 3SG - PST

mate= sa-la .

be.dead= IPFV - 3SG

Pita ma-to mate=sa-la.

Peter RL.3SG-PST be.dead=IPFV-3SG

"پیتر مرده بود." مخفف(های) براق کننده ناشناخته ( راهنما ).

پیتا

پیتر

ما به

RL​ 3SG - PST

maa ≈mate= e-la .

REDUP ≈be.dead= IPFV - 3SG

Pita ma-to maa≈mate=e-la.

Peter RL.3SG-PST {REDUP}≈be.dead=IPFV-3SG

"پیتر در حال مرگ بود." مخفف(های) براق کننده ناشناخته ( راهنما ).

در توراو، پسوند - به ، که باید به یک ذره پیش‌لفظی متصل شود، ممکن است معنایی مشابه با جنبه کامل داشته باشد. در بندهای realis، این پسوند اتفاقی را می رساند که کاملاً در گذشته است و دیگر رخ نمی دهد. هنگامی که -to در بندهای غیرواقعی استفاده می شود، گوینده می گوید که رویداد قطعا رخ خواهد داد (پالمر، 2007). اگرچه این پسوند به صراحت به عنوان یک نشانگر دیدگاه کامل بیان نشده است، معنایی که در آن نقش دارد بسیار شبیه به دیدگاه کامل است. [27]

مالایی / اندونزیایی

مانند بسیاری از زبان‌های آسترونزی ، افعال زبان مالایی از سیستمی از پسوندها برای بیان تغییرات در معنا پیروی می‌کنند. برای بیان جنبه ها، مالایی از تعدادی افعال کمکی استفاده می کند :

  • sudah : کامل , 'saya sudah makan' = 'من [از قبل] خورده ام'
  • baru : نزدیک به کامل، 'saya baru makan' = 'من تازه خوردم'
  • belum : ناقص , 'saya belum makan' = 'نخوردم'
  • سدنگ : مترقی که پایانی را به همراه ندارد
  • مسیح : پیش رونده دلالت بر پایان
  • پرناه : نیمه فعال

زبان های فیلیپینی

مانند بسیاری از زبان‌های آسترونزی ، افعال زبان‌های فیلیپینی از یک سیستم پیچیده از پسوندها برای بیان تغییرات ظریف در معنا پیروی می‌کنند. با این حال، افعال در این خانواده از زبان ها برای بیان جنبه ها و نه زمان ها صرف می شوند. اگرچه بسیاری از زبان‌های فیلیپینی گرامر کاملاً مدون ندارند، بیشتر آنها از جنبه‌های فعل پیروی می‌کنند که توسط فیلیپینی یا تاگالوگ نشان داده می‌شود .

زبان های کریول

زبان‌های کریول [28] معمولاً از فعل بدون علامت برای جنبه عادتی بی‌زمان، یا برای جنبه ثابت یا برای جنبه کامل در گذشته استفاده می‌کنند. اغلب از نشانگرهای پیش کلامی ثابت استفاده می شود. افعال غیر ثابت معمولاً می توانند به صورت اختیاری برای جنبه های پیش رونده، عادتی، تکمیلی یا غیرواقعی علامت گذاری شوند. مترقی در کرئول های آتلانتیک مبتنی بر انگلیسی اغلب از de (از انگلیسی "be") استفاده می کند. کریول جامائیکایی از یک (از انگلیسی "are") یا de برای پیش رونده حال و ترکیبی از نشانگر زمان گذشته ( d , behn , ehn یا wehn ) و نشانگر پیشرو ( a یا de ) برای پیش رونده گذشته (مثلا did) استفاده می کند. a یا wehn de ). کریول هائیتی از نشانگر پیشرونده ap استفاده می کند . برخی از کریول های اقیانوس اطلس از یک نشانگر برای هر دو جنبه عادتی و پیشرونده استفاده می کنند. در توک پیسین ، نشانگر پیشرونده اختیاری از فعل پیروی می کند. نشانگرهای کامل معمولاً از کلمات فوق‌لایه‌ای مانند «انجام شد» یا «پایان» می‌آیند، و برخی از کریول‌ها نشانگر آینده/غیرواقعی را روی کلمه فوق‌لایه برای «برو» مدل‌سازی می‌کنند.

زبان اشاره آمریکایی

زبان اشاره آمریکایی (ASL) شبیه بسیاری از زبان‌های اشاره دیگر است که زمان دستوری ندارد، اما جنبه‌های کلامی زیادی با تغییر علامت فعل پایه ایجاد می‌شود.

یک مثال با فعل TELL نشان داده شده است. شکل اصلی این علامت با حالت اولیه انگشت اشاره روی چانه و به دنبال آن حرکت دست و نوک انگشت به سمت شی غیرمستقیم (گیرنده حرف) ایجاد می شود. این علامت که به جنبه ی محرک تحقق نیافته ("فقط در شرف گفتن بودن") کشیده می شود، با حرکت دست از جلوی تنه به صورت قوس به حالت اولیه علامت پایه (یعنی انگشت اشاره چانه را لمس می کند) شروع می شود. در حالی که از دهان استنشاق می کنید، فک را رها می کنید و نگاه چشم را به سمت مفعول فعل هدایت می کنید. سپس وضعیت به جای حرکت به سمت شی غیر مستقیم نگه داشته می شود. در حین نگه داشتن، امضا کننده نیز با بستن گلوت، نفس را متوقف می کند. افعال دیگر (مانند "نگاه کن"، "ظروف بشور"، "فریاد زدن"، "لاس زدن") به طور مشابه به جنبه ی درک ناپذیر تعلق می گیرند: عقربه های استفاده شده در علامت پایه به صورت کمانی از جلوی تنه حرکت می کنند. به حالت اولیه علامت فعل زیرین هنگام دم، انداختن فک، و جهت دادن نگاه چشم به سمت مفعول فعل (در صورت وجود)، اما حرکات و حالات بعدی با نگه داشتن حالت و نفس رها می شوند. [ نیازمند منبع ]

جنبه‌های دیگر در ASL شامل موارد زیر است: ثابت، ناچیز ("شروع به...")، مستعد ("تمایل به...")، حساس ("به... آسان")، مکرر ("به..."). .. غالباً) ، موقتی ("به... پیوسته")، بی وقفه ("به... بی وقفه")، دوام ("به... برای مدت طولانی")، تکرار شونده ("به... بیش از ... و دوباره")، فشرده ("به... خیلی")، نتیجه ای ("به... کاملا")، تقریبی ("به... تا حدودی")، سمبلیتیو ("به نظر می رسد به..." ) افزایش ("به... بیشتر و بیشتر"). برخی از جنبه ها با سایر جنبه ها ترکیب می شوند تا تمایزات در عین حال دقیق تری ایجاد کنند.

جنبه در ASL غیرمعمول است زیرا افعال متعدی مشتق شده برای جنبه، گذرای دستوری خود را از دست می دهند. آنها از نظر معنایی گذرا باقی می مانند، معمولاً با فرض اینکه یک شی برجسته با استفاده از نشانگر موضوع یا در جمله قبلی ذکر شده است. برای جزئیات بیشتر به نحو در ASL مراجعه کنید .

اصطلاحات برای جنبه های مختلف

اصطلاحات جنبه ای زیر در ادبیات یافت می شود. معادل های تقریبی انگلیسی آورده شده است.

همچنین ببینید

یادداشت ها

  1. ↑ Henk J. Verkuyl, Henriette De Swart, Angeliek Van Hout, Perspectives on Aspect , Springer 2006, p. 118.
  2. ↑ رابرت آی بینیک (1991). زمان و فعل: راهنمای زمان و جنبه. انتشارات دانشگاه آکسفورد ایالات متحده صص 135-6. شابک 978-0-19-506206-9. بازبینی شده در 12 اوت 2011 .
  3. ↑ پای، کلیفتون (2008). استیسی استورز; ناتان پول (ویرایشگران). "مورفوسنتکس مایان". مقاله های کاری کانزاس در زبان شناسی . 26 . دانشگاه کانزاس
  4. ↑ پای، کلیفتون (2001). "کسب تناهی در کیچه مایا". BUCLD 25: مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس سالانه دانشگاه بوستون در مورد توسعه زبان ، صفحات 645-656. سامرویل، MA: چاپ کاسکادیلا.
  5. ↑ لی، چارلز و ساندرا تامپسون (1981). "جنبه". چینی ماندارین: گرامر مرجع کاربردی . لس آنجلس: انتشارات دانشگاه کالیفرنیا. ص 184-237.
  6. ^ ژانگ، یاکسو؛ ژانگ، جینگتینگ (2 ژوئیه 2008). "واکنش های مغز به نقض توافق از جنبه دستوری چینی". NeuroReport . 19 (10): 1039-43. doi :10.1097/WNR.0b013e328302f14f. PMID  18580575. S2CID  35873020.
  7. ↑ گابریل، آلیسون (2008). "انتقال و انتقال در کسب جنبه L2". مطالعات فراگیری زبان دوم : 6.
  8. ↑ برنارد کامری، 1976. جنبه . انتشارات دانشگاه کمبریج
  9. ↑ لیو، میچون (1 آوریل 2015). وانگ، ویلیام سی. سان، چاوفن (ویرایش‌ها). "تنش و جنبه در چینی ماندارین". کتاب راهنمای زبان شناسی چینی آکسفورد . doi :10.1093/oxfordhb/9780199856336.001.0001. شابک 978-0-19-985633-6. بازبینی شده در 14 اوت 2021 .
  10. ↑ مک دونالد، جاناتان اریک. (2006). نحو جنبه درونی (رساله دکتری) (ص 1). دانشگاه استونی بروک
  11. ^ کیوتا، ماسارو. (2008). جنبه موقعیت و جنبه دیدگاه: از سالیش تا ژاپنی (پایان نامه دکتری) . دانشگاه بریتیش کلمبیا.
  12. ^ abc ون اولفن، هرمان (1975). «جنبه، زمان و حالت در فعل هندی». مجله هند و ایرانی . 16 (4): 284-301. doi :10.1163/000000075791615397. ISSN  0019-7246. JSTOR  24651488. S2CID  161530848.
  13. ^ به عنوان مثال به Gabriele, Allison مراجعه کنید. مک کلور، ویلیام (2003). "چرا شنا کردن برای زبان آموزان ژاپنی زبان انگلیسی به اندازه مردن دشوار است" (PDF) . مقالات ZAS در زبانشناسی . 29 : 1. doi :10.21248/zaspil.29.2003.170. [ لینک مرده ]
  14. ^ برای مثال به Partee, Barbara H (1973) مراجعه کنید. "برخی قیاس های ساختاری بین زمان ها و ضمایر در زبان انگلیسی". مجله فلسفه . 70 (18): 601-609. doi :10.2307/2025024. JSTOR  2025024.
  15. ^ گرین، ال. (1998). عبارات جنبه و محمول در زبان انگلیسی بومی آفریقایی-آمریکایی. انگلیسی آفریقایی-آمریکایی: ساختار، تاریخ و کاربرد ، 37-68.
  16. ↑ گرین، لیزا جی. (8 اوت 2002). انگلیسی آفریقایی آمریکایی: مقدمه زبانی (1 ویرایش). انتشارات دانشگاه کمبریج doi :10.1017/cbo9780511800306. شابک 978-0-521-81449-2.
  17. ↑ هریس، آلیزیا و جیم وود. 2013. Stressed BIN. پروژه تنوع گرامری ییل: انگلیسی در آمریکای شمالی . (به صورت آنلاین در http://ygdp.yale.edu/phenomena/stressed-bin موجود است. در 10-06-2020 قابل دسترسی است). به روز شده توسط تام مک کوی (2015) و کیتی مارتین (2018).
  18. ↑ شاپیرو، مایکل سی (1989). آغازگر هندی استاندارد مدرن . دهلی نو: Motilal Banarsidass. ص 216-246. شابک 81-208-0475-9.
  19. ↑ والورث، مری (2017). "Reo Rapa: تماس با زبان پلینزی". مجله زبان : 119.
  20. ^ abcdef هوپر، رابین (1994). مطالعات در نحو توکلاوایی آن آربور، میشیگان: دانشگاه میکروفیلم بین المللی. صص 137-143.
  21. ↑ اوستن دال ، سیستم های تنش و جنبه ، بلک ول، 1985: فصل. 6.
  22. ^ شوتز، آلبرت جی، همه چیز درباره هاوایی ، دانشگاه. انتشارات هاوایی، 1995: صفحات 23-25.
  23. ↑ Pukui، Mary Kawena، and Elbert، Samuel H.، New Pocket Hawaiian Dictionary ، Univ. انتشارات هاوایی، 1992: صفحات 228-231.
  24. ↑ اب هافورد، جیمز (2015). "مورفولوژی فعل". ووولو گرامر و واژگان : 91.
  25. ↑ اب هافورد، جیمز (2015). "مورفولوژی فعل". ووولو گرامر و واژگان : 92.
  26. ↑ هافورد، جیمز (2015). "مورفولوژی فعل". ووولو گرامر و واژگان : 93.
  27. ↑ پالمر، بیل (دسامبر 2007). «جنبه ناقص و تأثیر متقابل جنبه، زمان و وجه در تورا». زبانشناسی اقیانوسی . 46 (2): 499-519. doi :10.1353/ol.2008.0000. hdl : 1959.13/803129 . JSTOR  20172325. S2CID  145227019.
  28. ↑ هولم، جان، مقدمه ای بر پیجنز و کریول ها ، دانشگاه کمبریج. مطبوعات، 2000: صص 173-189.
  29. ↑ وورف، بنجامین لی (1936). "جنبه های وقت شناسی و تقسیم بندی افعال در هوپی". زبان . 12 (2): 127-131. doi :10.2307/408755. JSTOR  408755.

سایر مراجع

لینک های خارجی