stringtranslate.com

کمک مالی دانشجویی در ایالات متحده

کمک مالی دانشجویی در ایالات متحده بودجه ای است که به طور انحصاری در اختیار دانش آموزانی است که در یک مؤسسه آموزشی پس از متوسطه در ایالات متحده تحصیل می کنند . این بودجه برای کمک به پوشش بسیاری از هزینه های متحمل شده در تعقیب آموزش پس از متوسطه استفاده می شود. کمک های مالی از سوی دولت های فدرال و ایالتی، موسسات آموزشی و سازمان های خصوصی در دسترس است. این می تواند در قالب کمک های مالی، وام، تحصیل کار و بورسیه اعطا شود. برای درخواست کمک مالی فدرال، دانش آموزان باید ابتدا درخواست رایگان برای کمک های دانشجویی فدرال ( FAFSA ) را تکمیل کنند.

روند کمک های مالی به دلیل نقش آن در مدیریت ثبت نام مورد انتقاد قرار گرفته است ، که به موجب آن به دانش آموزان نه بر اساس شایستگی یا نیاز، بلکه بر اساس حداکثر مبلغی که خانواده های دانشجو می پردازند، پول اعطا می شود. [1]

انواع کمک های مالی

کمک های مالی

در ایالات متحده، کمک های مالی از طیف گسترده ای از ادارات دولتی، کالج ها، دانشگاه ها یا تراست های دولتی و خصوصی دریافت می شود. واجد شرایط بودن کمک هزینه معمولاً بر اساس نیاز مالی تعیین می شود. فرآیند درخواست توسط آژانس تامین کننده وجوه تنظیم می شود و اغلب به داده های ارسال شده از طریق FAFSA متکی است .

در حالی که اصطلاحات کمک هزینه و بورس تحصیلی اغلب به جای یکدیگر استفاده می شوند، تفاوت وجود دارد. بورسیه ها ممکن است یک جزء نیاز مالی داشته باشند، اما بر معیارهای دیگری نیز تکیه دارند. برخی از جوایز خصوصی مبتنی بر نیاز به طور گیج کننده ای بورسیه نامیده می شوند و به نتایج یک FAFSA (EFC خانواده) نیاز دارند. با این حال، بورسیه ها اغلب مبتنی بر شایستگی هستند، در حالی که کمک هزینه ها بر اساس نیاز است.

چند نمونه از کمک های مالی که معمولاً در ایالات متحده درخواست می شود:

وام های آموزشی

وام تحصیلی وامی است که توسط دانش آموز (یا والدین) به منظور پرداخت هزینه های آموزشی اخذ می شود. برخلاف بورسیه ها و کمک های مالی، این پول باید با بهره بازپرداخت شود. گزینه‌های وام آموزشی شامل وام‌های دانشجویی فدرال، وام‌های فدرال والدین، وام‌های خصوصی و وام‌های ادغام‌سازی هستند.

برنامه های وام دانشجویی فدرال

وام های دانشجویی فدرال، وام هایی هستند که مستقیماً به دانشجو می دهند. دانشجو مسئول بازپرداخت وام است. این وام ها معمولاً دارای نرخ بهره پایین هستند و نیازی به چک اعتباری یا هر نوع وثیقه دیگری ندارند. وام های دانشجویی طیف گسترده ای از برنامه های تعویق و همچنین شرایط بازپرداخت طولانی را ارائه می دهند که انتخاب روش های پرداختی که نشان دهنده وضعیت مالی آنها است را برای دانشجویان آسان تر می کند. برنامه های وام فدرال وجود دارد که نیاز مالی را در نظر می گیرد. [6]

وام های یارانه ای مستقیم

وام‌های یارانه‌ای مستقیم بیشترین درخواست را دارند، زیرا به جز ثبت نام و نشان دادن نیاز مالی، الزامات کمی دارند. با این حال، مبلغی که ممکن است وام بگیرید توسط مدرسه شما تعیین می شود و ممکن است از نیاز مالی شما که بر اساس EFC از FAFSA شما است، تجاوز نکند. تا زمانی که حداقل به عنوان یک دانش آموز پاره وقت در مدرسه هستید، ملزم به بازپرداخت این وام ها نیستید. آنها همچنین یک مهلت شش ماهه ارائه می دهند، به این معنی که شما تا شش ماه پس از ترک مدرسه شروع به بازپرداخت آنها نمی کنید. این وام ها در برخی موارد یک دوره تعویق نیز ارائه می دهند. [7]

وام های مستقیم بدون یارانه

وام های مستقیم بدون یارانه برای همه دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد بدون نیاز به اثبات نیاز مالی در دسترس است. مدرسه شما بر اساس هزینه حضورتان تعیین می کند که چقدر مجاز به وام گرفتن هستید و برای هر کمک مالی دیگری که دریافت می کنید تنظیم می کند. با این حال، شما مسئول پرداخت سود این وام ها حتی در دوران مدرسه هستید. اگر انتخاب کنید که در حین ثبت نام بهره پرداخت نکنید، سود شما تعلق می گیرد و به مبلغ اصلی وام شما اضافه می شود. [7]

وام های والدین

اگر دانش آموز به والدین خود وابسته باشد، وام های فدرال والدین یک گزینه وام با بودجه فدرال است. وام های والدین به والدین امکان می دهد وام های دانشجویی بگیرند که بازپرداخت آن به عهده آنها خواهد بود. والدین از این وام ها برای پرداخت هزینه های آموزشی از طرف دانش آموز استفاده می کنند. برای دانشجویان مقطع کارشناسی وام والدین برای دانشجویان مقطع کارشناسی یا وام PLUS وجود دارد . این وام به والدین این امکان را می دهد که تا کل هزینه حضور و غیاب، منهای هر کمک مالی دیگری که دانش آموز دریافت می کند، وام بگیرند. واجد شرایط بودن پس از بررسی سابقه اعتباری والدین مشخص می شود. [8]

وام های خصوصی

وام های دانشجویی خصوصی توسط وام دهندگان خصوصی (موسسات مالی) ارائه می شود. این وام‌ها معمولاً دارای نرخ‌های بهره بسیار بالاتری هستند، گزینه‌های بازپرداخت/تعویق کمتری دارند، نمی‌توانند از طریق ورشکستگی پرداخت شوند و توسط هیچ آژانسی نظارت نمی‌شوند. [9]

وام تلفیق

وام های تلفیق دو یا چند وام دانشجویی و/یا والدین را در یک وام ترکیب می کند. آنها گزینه ای برای کسانی هستند که خود را درگیر پرداخت وام های دانشجویی متعدد می بینند. وام های ادغام برای اکثر انواع وام های فدرال در دسترس است، و برخی از وام دهندگان خصوصی وام های ادغام خصوصی را برای وام های آموزش خصوصی ارائه می دهند. [10]

کار - مطالعه

برنامه کار و تحصیل فدرال نوعی کمک مالی است. مشاغل تحصیلی کاری به دانش آموزان اجازه می دهد تا در صورت امکان در حوزه مورد علاقه خود مشاغل دانشگاهی پیدا کنند و نسبت به مشاغل پاره وقت خارج از دانشگاه انعطاف پذیرتر هستند زیرا برای مطابقت با برنامه های دانشجویی طراحی شده اند. در سال 2022، کالج ویلیامز اولین مؤسسه آموزش عالی در ایالات متحده شد که با ارائه یک بسته کمک مالی «همه کمک هزینه»، تحصیل کار (همراه با وام) را به طور کامل از برنامه های کمک مالی خود حذف کرد. [11]

بورسیه ها

در حالی که اصطلاحات کمک هزینه و بورس تحصیلی اغلب به جای یکدیگر استفاده می شوند، تفاوت وجود دارد. بورسیه ها ممکن است یک جزء نیاز مالی داشته باشند اما بر معیارهای دیگری نیز متکی هستند. برخی از جوایز خصوصی مبتنی بر نیاز به طور گیج کننده ای بورسیه نامیده می شوند و به نتایج FAFSA (EFC خانواده) نیاز دارند. با این حال، بورسیه ها اغلب مبتنی بر شایستگی هستند، در حالی که کمک هزینه ها بر اساس نیاز است.

بورسیه ها ، مشابه کمک های مالی، نیازی به بازپرداخت ندارند. بورسیه های تحصیلی از دولت، موسسات آموزشی و آژانس های خصوصی دریافت می شود. بورسیه ها را می توان بر اساس شایستگی، نیاز مالی، ویژگی های دانشجویی (مانند جنسیت، نژاد، مذهب، سابقه خانوادگی و پزشکی و موارد مشابه)، خلاقیت، رشته شغلی، کالج، توانایی های ورزشی و سایر مقوله ها اعطا کرد.

موتورهای جستجو برای یافتن بورسیه هایی مانند Peterson's، Unigo ، Fastweb ، Cappex، Chegg ، The College Board و Niche (که قبلاً به عنوان College Prowler شناخته می شد ) در دسترس هستند. [12]

فرآیند درخواست کمک مالی

نیاز مالی دانشجو

در فرآیند کمک مالی کالج در ایالات متحده، "نیاز" یک دانشجو رقمی است که کالج ها هنگام محاسبه میزان کمک مالی برای ارائه به دانشجو از آن استفاده می کنند. این با در نظر گرفتن هزینه حضور در کالج تعیین می شود ، که قوانین فعلی باید هر کالج را مشخص کند. سپس بر اساس درآمد و دارایی دانش آموز، سهم مورد انتظار خانواده دانش آموز از آن کم می شود و توسط وزارت آموزش ایالات متحده بر اساس قوانین تعیین شده توسط کنگره محاسبه می شود و با استفاده از سیستم FAFSA پردازش می شود. برای دانشجویان مجرد زیر 24 سال، کنگره الزام می کند که درآمد و دارایی والدین لحاظ شود. رقم حاصل «نیاز» دانش آموز است. کالج‌ها تلاش می‌کنند تا به دانشجویان کمک مالی کافی برای پاسخگویی به نیازهای دانشجویان ارائه دهند، اما در بیشتر موارد قادر به انجام کامل این کار نیستند. نتیجه "نیاز برآورده نشده" است.

طبق قوانین فدرال، اگر شرایط خاصی مانند از دست دادن شغل یا هزینه های پزشکی زیاد وجود داشته باشد، دفاتر کمک مالی کالج آزادی قابل توجهی دارند تا نیاز محاسبه شده دانشجو را کاهش دهند، در نتیجه جایزه کمک بزرگتری را به همراه خواهد داشت.

فرآیند درخواست برای کمک های مبتنی بر نیاز

برای واجد شرایط بودن برای کمک های مبتنی بر نیاز، یک دانش آموز باید مقدار قابل توجهی نیاز مالی داشته باشد که توسط دولت فدرال بر اساس FAFSA تعیین می شود. با استفاده از اطلاعات ارائه شده در FAFSA، وزارت آموزش ایالات متحده رقمی به نام مشارکت خانواده مورد انتظار (EFC) را محاسبه می کند. اگر EFC کمتر از هزینه حضور در کالج باشد، دانشجو نیاز مالی دارد (همانطور که این اصطلاح در سیستم کمک مالی ایالات متحده استفاده می شود).

دانش‌آموزان می‌توانند برای دریافت کمک‌های مالی بیشتر به دفتر کمک‌های مالی کالج خود درخواست تجدیدنظر دهند، اگرچه اطلاعات مربوط به این فرآیند همیشه روشن یا آنلاین نیست. [13] [14] [15] SwiftStudent، یک سرویس رایگان، نامه های الگو را برای دانشجویان فراهم می کند. [13] [14] [15]

برخی از کالج‌های مرفه، علاوه بر کمک‌های فدرال و ایالتی (در صورت وجود)، کمک‌های مبتنی بر نیاز خود را برای توزیع دارند. این کالج‌ها، علاوه بر FAFSA، به فرم مالی CSS Profile نیاز دارند که به جزئیات بیشتری می‌پردازد. [16]

کمک های مبتنی بر نیاز

کمک های مالی مبتنی بر نیاز بر اساس نیاز مالی دانش آموز اعطا می شود. «نیاز» هر دانش آموز رقمی است که برای هر دانش آموز جداگانه تعیین می شود. درخواست رایگان برای درخواست کمک دانشجویی فدرال (FAFSA) معمولاً برای تعیین صلاحیت کمک مبتنی بر نیاز فدرال، ایالتی و سازمانی استفاده می شود. در موسسات خصوصی، ممکن است درخواست تکمیلی برای کمک های سازمانی نیاز باشد.

یک روند اخیر نشان می‌دهد که کمک‌های صرفاً مبتنی بر نیاز کاملاً روشن نیست. بر اساس نظرسنجی ملی کمک های ثانویه (NPSAS)، نمرات SAT بر اندازه کمک های مالی مبتنی بر نیاز سازمانی تأثیر می گذارد. [17] اگر دانش آموزی دارای نمره SAT بالا و درآمد خانواده پایین باشد، آنها کمک هزینه های سازمانی بیشتری را نسبت به دانش آموزی با درآمد خانواده پایین که نمرات SAT پایینی دارد دریافت خواهند کرد. در سال 1996، مؤسسات آموزش عالی دولتی به دانشجویان با نمرات SAT بالا و درآمد خانواده پایین 1255 دلار کمک هزینه مبتنی بر نیاز دادند. با این حال، تنها 565 دلار کمک هزینه مبتنی بر نیاز به دانش‌آموزانی با نمرات SAT پایین که درآمد خانواده پایینی داشتند، داده شد. هر چه نمره SAT یک دانش آموز کمتر باشد، فارغ از سطح درآمد خانواده، میزان کمک هزینه های مبتنی بر نیاز کمتر است. همین روند برای مؤسسات آموزش عالی خصوصی نیز صادق است. در سال 1996، موسسات خصوصی به دانش‌آموزان با نمرات SAT بالا و درآمد خانواده کم 7123 دلار در مقابل 2382 دلار برای دانش‌آموزانی که نمرات SAT پایین و درآمد خانواده پایین داشتند، اعطا کردند. بنابراین، "جوایز مبتنی بر نیاز سازمانی نسبت به نیازها حساسیت کمتری دارند و نسبت به "شایستگی تحصیلی" حساس تر از آن چیزی هستند که اصول تجزیه و تحلیل نیازها ما را به آن سوق می دهد." [18] مشخص شده است که افزایش امتیاز SAT در محدوده 100-200 امتیاز می تواند صدها دلار بیشتر در کمک هزینه های سازمانی و به طور متوسط ​​​​به میزان قابل توجهی بیشتر در صورت حضور در یک موسسه خصوصی منجر شود. [19]

در حالی که ارائه اطلاعات مالی به دولت یک انتظار منطقی برای محاسبه نیاز مالی یک دانشجو است، لزوماً به این معنا نیست که کالج ها باید به این اطلاعات دسترسی داشته باشند. ارائه این اطلاعات به مدارس ممکن است مشکل ساز باشد، زیرا مدارس در مورد سایر منابع مالی دانش آموزان یاد می گیرند و ممکن است بسته های کمک مالی خود را بر این اساس تنظیم کنند. یک مشکل اطلاعات نامتقارن وجود دارد زیرا مدارس از توانایی مشتریان خود در پرداخت آگاهی کامل دارند در حالی که دانش آموزان و خانواده های آنها اطلاعات کمی در مورد هزینه هایی که کالج ها برای ارائه خدمات خود با آن روبرو هستند دارند. به این معنا که هنگام برنامه ریزی برای سال تحصیلی آینده، یک مدرسه از هزینه های جاری و پیش بینی شده خود و همچنین توانایی هر دانش آموز برای پرداخت پس از دریافت کمک هزینه های ایالتی و فدرال مطلع خواهد شد. به گفته مرکز مقرون به صرفه بودن و بهره وری کالج (CCAP)، "اگر مقامات فدرال یا ایالتی حمایت مالی به ازای هر دانش آموز را افزایش دهند، موسسه این فرصت را دارد که بخشی یا تمام آن افزایش توانایی پرداخت را با کاهش کمک هزینه های سازمانی و/یا افزایش جذب کند. هزینه های آنها برای شهریه، هزینه ها، اتاق یا هیئت مدیره است." نکته مهم این است که "استثنای این الگوی کلی، کمک های متوسطی است که فقط برای دانش آموزان کم درآمد، مانند کمک هزینه Pell" هدف قرار می گیرد. این مرکز از داده‌های درآمد خالص (شهریه به اضافه اتاق، هزینه‌های غذا و سایر هزینه‌ها) به عنوان درصدی از درآمد متوسط ​​استفاده می‌کند تا نشان دهد که روش‌های کمک مالی در کاهش قیمت‌ها در تلاش برای افزایش دسترسی مؤثر نبوده است. درآمد خالص در مؤسسات دولتی چهار ساله از 15 درصد به 20 درصد درآمد متوسط ​​از سال 1987 تا 2008 افزایش یافته است. در همان زمان، بهره وری به شکل بارهای آموزشی سبک تر برای اساتید و افزایش هزینه های کارکنان اداری کاهش یافته است. [20]

کمک های مالی غیر مبتنی بر نیاز

وام های غیر مبتنی بر نیاز برای دانشجویان و خانواده هایی که توانایی پرداخت کل هزینه کالج را ندارند در دسترس است. این وام ها به افراد و خانواده هایی تعلق می گیرد که به دلیل میزان دارایی های شخصی خود واجد شرایط دریافت وام های مبتنی بر نیاز نیستند. معمولاً نرخ بهره بالاتری در ارتباط با وام‌های بدون نیاز وجود دارد. از آنجایی که این وام ها مبتنی بر نیاز نیستند، دولت ایالات متحده برای دانش آموزی که در مدرسه ثبت نام می کند، بهره پرداخت نمی کند. آنها اغلب به عنوان وام های بدون یارانه شناخته می شوند. وام بدون یارانه استافورد و وام Grad PLUS وام های بدون نیاز هستند که هم برای دانشجویان کارشناسی و هم برای دانشجویان کارشناسی ارشد که واجد شرایط کمک مالی مبتنی بر نیاز نیستند در دسترس هستند. [16]

حتی اگر این وام ها یارانه ای ندارند، نرخ های بهره توسط کنگره تعیین می شود، برنامه ها به دقت نظارت می شوند، و حمایت های بسیاری را ارائه می دهند که وام های خصوصی به ندرت ارائه می کنند.

همچنین کمک هزینه ها و بورسیه های بدون نیاز وجود دارد که شایستگی را به جای نیاز مالی در نظر می گیرد. این جوایز توسط کالج یا دانشگاه و همچنین سازمان های خارجی اعطا می شود. بورسیه های مبتنی بر شایستگی معمولاً برای دستاوردهای علمی برجسته و حداکثر نمرات SAT یا ACT اعطا می شود . با این حال، برخی از بورسیه ها ممکن است به دلیل استعدادهای ویژه مانند بورسیه های ورزشی ، پتانسیل رهبری و سایر ویژگی های شخصی اعطا شوند. برای در نظر گرفتن چنین جوایزی، برخی از موسسات نیاز به فرآیند درخواست اضافی دارند، در حالی که برخی دیگر به طور خودکار همه دانشجویان پذیرفته شده را برای بورسیه تحصیلی مبتنی بر شایستگی در نظر می گیرند.

کمک های غیر نیاز در مقابل کمک های مبتنی بر نیاز

با افزایش سالانه هزینه شهریه، اتاق و غذا و هزینه‌های مدارس در سراسر کشور، دانش‌آموزان کم‌درآمد پرداخت هزینه تحصیل خود را دشوارتر می‌یابند. در تلاش برای کمک به دانش‌آموزان برای برآورده کردن خواسته‌های پرهزینه کالج، مدارس کمک هزینه‌های مبتنی بر شایستگی را برای دانش‌آموزانی با موقعیت علمی برجسته، مشارکت در سازمان‌ها یا استعدادهای ورزشی بالا افزایش داده‌اند. مسئله این است که این دلایل برای اعطای بورسیه تحصیلی دانشجویان کم درآمدی را که اغلب این استانداردهای شایستگی را رعایت نمی کنند، از بین می برد. به عبارت دیگر، بودجه برای بورسیه‌های مبتنی بر شایستگی از مقدار کمی از کمک‌های فدرال در دسترس دانشجویان کم‌درآمدی که به سادگی نمی‌توانند بدون نوعی کمک مالی هزینه کالج را پرداخت کنند، از بین می‌رود.

در سال‌های اخیر، دولت به بحران مالی که دانش‌آموزان با آن روبه‌رو هستند واکنش نشان داده است و به همین دلیل قوانینی را تصویب کرد که ارزش کمک‌های بلاعوض را برای دانشجویان کم‌درآمد افزایش داد و یارانه‌ها را برای وام دهندگان آموزش خصوصی کاهش داد. [21] مدارس نیز به خاطر دانش آموزان اقدام کرده اند. دانشگاه هاروارد ، یک مؤسسه پرهزینه اما ثروتمند معروف که قبلاً شهریه دانشجویانی را که خانواده‌هایشان کمتر از 60000 دلار در سال درآمد داشتند کاهش داده بود، برای دانشجویانی که خانواده‌هایشان بین 120000 تا 180000 دلار در سال درآمد داشتند، تقریباً 50 درصد کاهش داد. [21] موسسات نیازهای مالی دانشجویان و همچنین شایستگی تحصیلی آنها را هنگام درخواست کمک مالی در نظر خواهند گرفت. کمک های مبتنی بر شایستگی و کمک های مبتنی بر نیاز برای بسیاری از بورسیه های کمک های مالی با هم مرتبط شده اند. این رابطه سودمند است زیرا نشان می دهد که یکی از شکل های کمک مالی، به ویژه مبتنی بر شایستگی، به طور کامل کمک های مبتنی بر نیاز را نمی پذیرد. آمارها نتایج مطالعات انجام شده از سال 1992 تا 2000 را نشان می دهد که افزایش کمک های مالی اعطایی کاملاً بر اساس شایستگی بوده است. [22] با این حال، هنگام مشاهده اعداد کمک مبتنی بر شایستگی و نیاز مبتنی بر نزدیک، تفاوت ها قابل توجه نیستند.

دانشجویان فارغ التحصیل و حرفه ای

انواع زیر از کمک های مالی فدرال برای دانشجویان فارغ التحصیل و حرفه ای در دسترس است. کمک به این دانشجویان در درجه اول وام است.

دانشجویان تحصیلات تکمیلی نیز ممکن است واجد شرایط این برنامه های کمک مالی باشند:

دانشجویان بین المللی

کمک های مالی کمی برای دانشجویان خارجی وجود دارد، به استثنای دانشجویان کانادایی و مکزیکی. اکثر کمک‌ها به‌صورت کمک‌های بلاعوض، بورسیه‌ها و وام‌هایی که از طریق منابع دولتی و خصوصی که جوایز آن‌ها را به شهروندان آمریکایی محدود می‌کنند، اعطا می‌شود. همانطور که گفته شد هنوز کمک های مالی برای دانشجویان بین المللی وجود دارد.

کالج ها و دانشگاه هایی وجود دارند که به دانشجویان بین المللی کمک می کنند. برای اطلاع از اینکه آیا مدرسه مورد نظر چنین کمکی را ارائه می دهد یا خیر، از دفتر کمک مالی موسسه پرس و جو کنید. برخی از مدارس کمک های مالی، وام ها و مشاغل ارائه می دهند و از 15 تا 150 جایزه به دانش آموزان خارجی می دهند. به عنوان مثال، مدارسی مانند هاروارد ، پرینستون ، دانشگاه پنسیلوانیا ، دانشگاه میامی ، کالج ایتاکا ، دانشگاه کرنل ، جانز هاپکینز ، دانشگاه شیکاگو ، دانشگاه اورگان و کالج ویلیامز همگی بسته هایی را به دانشجویان خارجی ارائه می دهند. دانشجویان فارغ التحصیل ممکن است با کمک مالی شانس بیشتری داشته باشند. دلیل آن این است که فارغ التحصیلان و دستیاران تدریس بر اساس پیشرفت تحصیلی، بدون توجه به شهروندی ارائه می شوند. [24] اگرچه دانش‌آموزان بین‌المللی واجد شرایط برنامه‌های کمکی دولت ایالات متحده مانند کمک هزینه Pell، SEOG Grant، Stafford Loan، Perkins Loan، PLUS Loan، و مطالعات فدرال کار نیستند، بسیاری از مدارس از دانشجویان بین‌المللی می‌خواهند که FAFSA را ارائه کنند تا آنها ممکن است از داده ها برای ارزیابی نیاز مالی استفاده کند. [25]

همچنین کمک هایی وجود دارد که دانش آموز می تواند از کشور مادری خود بخواهد. دانشجویان کانادایی که در کالج های ایالات متحده تحصیل می کنند می توانند از طریق وزارت مهارت، آموزش و کار دولت کانادا وام دریافت کنند. وام های جایگزین که دانشجویان بین المللی کانادایی ممکن است درخواست دهند عبارتند از برنامه وام آموزش عالی کانادا، [26] شرکت وام دانشجویی جهانی (GLSC)، [27] و برنامه وام دانشجویی بین المللی (ISLP). [28] [29] کمک های مالی برای دانشجویان اروپایی را می توان با استفاده از Noopolis، پایگاه داده ای در ایتالیا که توسط CNR (معادل ایتالیایی بنیاد ملی علوم ایالات متحده) اداره می شود، جستجو کرد. اطلاعاتی در مورد کمک های مالی به شهروندان ایتالیایی برای تحصیل در خارج از کشور دارد. همچنین مراکز مشاوره تحصیلی ایالات متحده در سرتاسر جهان وجود دارد که با پاسخ دادن به سؤالاتی که در مورد تحصیل در ایالات متحده دارند به دانشجویان آینده نگر کمک می کنند. [24]

یکی دیگر از گزینه‌های دانشجویان این است که از بنیادهای خصوصی مانند بنیاد فورد و سازمان‌های غیرانتفاعی مانند انجمن آمریکایی زنان دانشگاه (AAUW) و کمک‌های آموزشی مارگارت مک نامارا (MMEG) حمایت مالی کنند. هر سازمانی فرآیند درخواست و معیارهای واجد شرایط بودن خود را دارد که در وب سایت های مربوطه شرح داده شده است.

ماشین حساب هزینه کالج

موسسات تحصیلات تکمیلی هزینه حضور یا قیمت حضور را ارسال می کنند که به عنوان "قیمت استیکر" نیز شناخته می شود. با این حال، این قیمت این نیست که یک موسسه چقدر برای یک دانش آموز هزینه می کند. برای شفاف‌تر کردن هزینه‌های آموزش عالی قبل از اینکه دانشجو واقعاً برای کالج درخواست کند، قانون فدرال تمام مؤسسات تحصیلات تکمیلی را ملزم می‌کند که وجوه عنوان IV (وجوه فدرال برای کمک‌های دانشجویی) را دریافت می‌کنند تا تا 29 اکتبر 2011 ماشین‌حساب‌های قیمت خالص را در وب‌سایت‌های خود ارسال کنند.

همانطور که در قانون فرصت آموزش عالی در سال 2008 تعریف شده است، هدف محاسبه کننده قیمت خالص این است:

برای کمک به دانشجویان، خانواده‌ها و سایر مصرف‌کنندگان فعلی و آینده نگر ، قیمت خالص یک موسسه آموزش عالی برای یک دانشجو را تخمین بزنند. و مصرف کنندگان برای تعیین تخمینی از قیمت خالص فردی دانشجوی فعلی یا آینده در یک موسسه خاص."

قانون قیمت خالص تخمینی را به عنوان تفاوت بین میانگین کل هزینه حضور یک موسسه (مجموع شهریه و هزینه ها، اتاق و غذا، کتاب و لوازم، و سایر هزینه ها از جمله هزینه های شخصی و حمل و نقل برای اولین بار، تمام وقت) تعریف می کند. دانشجویان مقطع کارشناسی که کمک دریافت می کنند) و کمک هزینه متوسط ​​​​و بر اساس شایستگی مؤسسه اعطا می شود. [31]

الیز میلر، مدیر برنامه سیستم یکپارچه داده های آموزش پس از دوره متوسطه وزارت آموزش ایالات متحده (IPEDS) ایده پشت این الزام را بیان کرد: "ما فقط می خواهیم افسانه قیمت برچسب را بشکنیم و از آن فراتر برویم. این برای ارائه برخی نشانه ها به دانش آموزان است. که آنها لزوماً تمام هزینه را نخواهند پرداخت." [32]

این الگو بر اساس پیشنهادات یک پنل بازبینی فنی IPEDS (TRP)، که در 27 تا 28 ژانویه 2009 تشکیل شد، تشکیل شد و شامل 58 فرد به نمایندگی از دولت های فدرال و ایالتی، موسسات فوق ثانویه از همه بخش ها، نمایندگان انجمن، و پیمانکاران قالب مری ساپ، دکترا، دستیار معاون برنامه ریزی و تحقیقات نهادی در دانشگاه میامی، به عنوان رئیس این پنل خدمت کرد. او هدف این دستور را اینگونه توصیف کرد: "ارائه برخی بینش به دانشجویان بالقوه و فعلی در مقطع کارشناسی درباره تفاوت بین قیمت برچسب یک موسسه و قیمتی که در نهایت پرداخت خواهند کرد." [33]

برای برآورده کردن این نیاز، موسسات تحصیلات تکمیلی ممکن است بین یک الگوی پایه توسعه یافته توسط وزارت آموزش ایالات متحده یا یک ماشین حساب قیمت خالص جایگزین که حداقل عناصر مورد نیاز قانون را ارائه می دهد، انتخاب کنند. [34] گزارشی که توسط مؤسسه دسترسی و موفقیت به کالج صادر شد ، "با اضافه کردن همه چیز در سال 2012: آیا محاسبه‌کننده‌های قیمت خالص به راحتی یافت می‌شوند، استفاده می‌شوند و مقایسه می‌شوند؟" مسائل کلیدی را در اجرای الزامات محاسبه‌گر قیمت خالص یافت . 35] نویسندگان بیان می‌کنند که در «افزودن همه چیز»، «این گزارش نگاهی عمیق‌تر به محاسبه‌گرهای قیمت خالص از 50 کالج انتخابی تصادفی دارد. در حالی که ما برخی از روش‌های مثبت را یافتیم که در زمان گزارش قبلی ما مشهود نبودند، محاسبه‌کننده‌های قیمت خالص هنوز به‌طور قابل اعتمادی برای دانشجویان آینده نگر و خانواده‌هایشان برای یافتن، استفاده و مقایسه آسان نیستند." [35]

پس از اجرایی شدن این الزام، ابیگیل سلدین و ویتنی هرینگ اسمیت وب‌سایت رایگان College Abacus را راه‌اندازی کردند که میزبان سیستمی بود که به دانش‌آموزان اجازه می‌داد یک بار اطلاعات شخصی را وارد کنند و سپس از قیمت‌های خالص چندین مدرسه استفاده و مقایسه کنند. [36] [37] چالش دانش کالج بنیاد گیتس کالج آباکوس را به عنوان یکی از برندگان خود در ژانویه 2013 اعلام کرد . کمک هزینه 100000 دلاری بنیاد گیتس به کالج آباکوس امکان داد تا از نسخه بتا خود با بیش از 2500 مدرسه به یک نسخه کاملاً جامع با همه کالج ها و دانشگاه های ایالات متحده گسترش یابد. [38]

بدهی در مقابل کمک های بلاعوض

کمک مالی بدون وام

در سال 2001، دانشگاه پرینستون اولین دانشگاه در ایالات متحده شد که وام ها را از بسته های کمک مالی خود حذف کرد. از آن زمان، بسیاری از مدارس دیگر برخی یا همه وام ها را از برنامه های کمک مالی خود حذف کردند. در سال 2022، کالج ویلیامز اولین موسسه آموزش عالی در ایالات متحده شد که هم وام ها و هم کمک های تحصیلی را از برنامه های کمک مالی خود حذف کرد. بسیاری از این برنامه ها برای دانش آموزانی است که والدین آنها کمتر از یک درآمد مشخص درآمد دارند - این ارقام بسته به کالج یا دانشگاه متفاوت است. این ابتکارات جدید برای جذب دانشجویان و متقاضیان بیشتر از پیشینه‌های اجتماعی-اقتصادی پایین‌تر، کاهش بار بدهی دانشجویان و ایجاد مزیتی برای مؤسسات ارائه‌دهنده نسبت به رقبای خود در جذب تعهدات از دانشجویان پذیرفته شده طراحی شده‌اند. اکثر دانشجویان کمک های مالی بدون وام را به عنوان راهی برای کاهش بدهی های خود پس از کالج ترجیح می دهند.

کالج ها و دانشگاه های زیر چنین بسته های کمک مالی بدون وام را از مارس 2008 ارائه می دهند:

سقف وام

برخی از دانشگاه‌ها برنامه «سرعت وام» را انتخاب کرده‌اند که حداکثر وام است – چه در سال یا چه برای چهار سال مجموعا – که برای کاهش هزینه‌های حضور برای دانشجویان کم‌درآمد و طبقه متوسط ​​طراحی شده است. مدارس زیر یک برنامه سقف وام دارند:

تأثیر کمک های مالی بر ثبت نام، ماندگاری و کسب مدرک

مقامات کالج نیوجرسی در مورد کمک های مالی به دانشجویان پذیرفته شده ارائه می دهند.

مطالعاتی که به بررسی اثرات کمک های مالی بر نتایج پس از ثانویه می پردازند، عموماً تأثیرات مثبتی یافته اند. به عنوان مثال، مطالعه ای که ادبیات مربوط به اثرات کمک های بلاعوض بر ثبت نام را بررسی می کند، نشان می دهد که کمک های بلاعوض به طور مثبت ثبت نام در کالج را افزایش می دهد، با تقریباً 3 تا 4 درصد افزایش در احتمال ثبت نام برای کاهش 1000 دلاری هزینه ها. [70] به طور مشابه، یک بررسی سیستماتیک و متاآنالیز توسط Tuan Nguyen و همکارانش که اثرات کمک های بلاعوض را بررسی می کند، نشان می دهد که در بیش از 40 مطالعه، کمک های بلاعوض، احتمال تداوم دانشجویان را از سال به سال افزایش می دهد و مدرک خود را با تکمیل آن افزایش می دهد. 2 تا 3 درصد، و 1000 دلار کمک بلاعوض اضافی، پایداری سال به سال و کسب مدرک را 1.5 تا 2 درصد بهبود می بخشد. [71] این مطالعه جامع همچنین نشان می‌دهد که برنامه‌های کمک بلاعوض با حمایت‌های غیر پولی اضافی مانند حمایت دانشگاهی و مشاوره، اثرات بزرگ‌تری دارند و اثرات کمک‌های بلاعوض برای کمک‌های مبتنی بر شایستگی نسبت به کمک‌های مبتنی بر نیاز ضعیف‌تر است.

دونالد هلر در مطالعه ای در مورد همبستگی بین قیمت آموزش عالی و نرخ ثبت نام دریافت که میزان کمک های مالی موجود برای دانشجویان یک عامل قوی در نرخ ثبت نام است. [72]

عوامل مختلف تأثیرات متفاوتی بر کمک مالی دارند:

نیاز به پذیرش کور

پذیرش بدون نیاز به نیاز مالی دانشجو در نظر گرفته نمی شود. در زمانی که کالج‌ها از نظر مالی کم هستند، حفظ پذیرش بدون نیاز دشوار است زیرا مدارس نمی‌توانند نیاز کامل دانش‌آموزان ضعیفی را که پذیرش می‌کنند برآورده کنند. [73]

سطوح مختلفی از پذیرش نیازمند کور وجود دارد. تعداد کمی از مؤسسات کاملاً نیازمند کور هستند. سایرین برای دانشجویانی که پس از مهلت‌های زمانی خاص درخواست می‌کنند، دانشجویان بین‌المللی و دانشجویانی که از فهرست انتظار درخواست می‌کنند نیازی کور نیستند. [73] برخی از مؤسسات از پذیرش بی‌نیاز دور می‌شوند تا بتوانند نیازهای کامل دانشجویان پذیرفته شده را برآورده کنند. [73] برآورده کردن نیاز کامل احتمالاً بودجه کمک مالی را افزایش می دهد. [73] برای مثال، دانشگاه وسلیان تنها زمانی نیازمند کور است که پول کافی برای رفع نیاز کامل دانشجویان پذیرفته شده را داشته باشد. [73]

خارج از ایالات متحده

در آلمان، منبع اصلی کمک مالی دانشجویان Bundesausbildungsförderungsgesetz است که در زبان محاوره ای با نام BAFöG شناخته می شود.

همچنین ببینید

مراجع

  1. ↑ کری، کوین (25 ژوئیه 2022). "مهم ترین چیزی که در مورد کمک های مالی باید بدانید: این یک ساختگی است". مجله اسلیت . بایگانی شده از نسخه اصلی در 31 ژوئیه 2022 . بازبینی شده در 31 ژوئیه 2022 .
  2. ↑ ab "Federal Pell Grants". کمک دانشجویی فدرال بایگانی شده از نسخه اصلی در 18 مه 2015.
  3. ↑ کمیسیون کمک دانشجویی کالیفرنیا (2 مه 2024). «کمیسیون کمک‌های دانشجویی کالیفرنیا 2023-24 به دریافت کنندگان کمک هزینه کالیفرنیا» (PDF) .
  4. ↑ «FSEOG (Grants)». کمک دانشجویی فدرال بایگانی شده از نسخه اصلی در 18 مه 2015.
  5. ↑ مک‌بین، لزلی (سپتامبر ۲۰۱۱). "کمک های کمک مالی مبتنی بر نیاز و شایستگی دولتی: تقاطع های ساختاری و روندهای اخیر" (PDF) . انجمن کالج ها و دانشگاه های ایالتی آمریکا. بایگانی شده از نسخه اصلی (PDF) در 12 مه 2013 . بازیابی شده در 1 سپتامبر 2022 .
  6. ↑ «وام». کمک دانشجویی فدرال بایگانی‌شده از نسخه اصلی در ۱ سپتامبر ۲۰۲۲ . بازبینی شده در 12 اکتبر 2020 .
  7. ↑ ab "وام های یارانه ای و بدون یارانه". وزارت آموزش و پرورش آمریکا بایگانی شده از نسخه اصلی در 15 فوریه 2017 . بازیابی شده در 1 سپتامبر 2022 .
  8. ↑ "PLUS Loans". کمک دانشجویی فدرال بایگانی شده از نسخه اصلی در 20 ژوئن 2015.
  9. ↑ «فدرال در مقابل وام های خصوصی». کمک دانشجویی فدرال بایگانی شده از نسخه اصلی در 14 مه 2015.
  10. ↑ "وام های آموزشی - منابع". برو کمک مالی بایگانی‌شده از نسخه اصلی در ۱ سپتامبر ۲۰۲۲ . بازبینی شده در 18 مه 2016 .
  11. ↑ جاشیک، اسکات (۱۲ آوریل ۲۰۲۲). "ویلیامز به همه کمک های مالی برای کمک مالی می رود". Inside Higher Ed . بایگانی‌شده از نسخه اصلی در ۱۳ آوریل ۲۰۲۲ . بازبینی شده در 13 آوریل 2022 .
  12. ↑ Speers، Sean (6 ژانویه 2016). "10 بهترین سایت برای جستجوی بورسیه". آمریکا امروز بایگانی شده از نسخه اصلی در 9 فوریه 2019 . بازبینی شده در 6 فوریه 2019 .
  13. ^ آب هوور، اریک (15 آوریل 2020). "تقاضای کمک های مالی مرموز است. این ابزار برای ساده سازی آنها ساخته شده است". گاهنامه آموزش عالی . ISSN  0009-5982. بایگانی‌شده از نسخه اصلی در ۱۹ آوریل ۲۰۲۰ . بازبینی شده در 19 آوریل 2020 .
  14. ↑ ab Douglas-Gabriel, Danielle (15 آوریل 2020). "در حالی که کالج ها برای درخواست کمک های مالی آماده می شوند، ابزار جدیدی برای کمک به دانشجویان برای ثبت درخواست ها وجود دارد . " واشنگتن پست . بایگانی‌شده از نسخه اصلی در ۱۹ آوریل ۲۰۲۰ . بازبینی شده در 19 آوریل 2020 .
  15. ^ ab Wan, Tony (15 آوریل 2020). "دانشجویان به کمک های مالی بیشتر از آنچه برای آن درخواست کرده اند نیاز دارند. یک ابزار جدید رایگان می تواند کمک کند". اخبار EdSurge . بایگانی‌شده از نسخه اصلی در ۱۹ آوریل ۲۰۲۰ . بازبینی شده در 19 آوریل 2020 .
  16. ↑ اب "نیاز در مقابل کمک مالی مبتنی بر غیر نیاز". برو کمک مالی بایگانی شده از نسخه اصلی در 26 مه 2016 . بازبینی شده در 19 مه 2016 .
  17. ↑ McPherson، MS & Schapiro، MO (2002) "خط مبهم بین شایستگی و نیاز به کمک مالی" در Change، جلد. 34، شماره 2، ص. 40
  18. ↑ McPherson، MS & Schapiro، MO (2002) "خط مبهم بین شایستگی و نیاز به کمک مالی" در Change، جلد. 34، شماره 2، ص. 41
  19. ↑ McPherson، MS & Schapiro، MO (2002) "خط مبهم بین شایستگی و نیاز به کمک مالی" در Change، جلد. 34، شماره 2، ص. 42
  20. ^ مارتین، رابرت ای. گیلن، اندرو (مارس 2011). "چگونه قیمت گذاری دانشگاه کمک های مالی را تضعیف می کند" (PDF) . مرکز برای مقرون به صرفه بودن و بهره وری کالج . بایگانی شده از نسخه اصلی (PDF) در 26 ژوئن 2011.
  21. ^ آب کلمیت، مارسیا. "آیا بسیاری از دانش آموزان کم درآمد کنار گذاشته می شوند؟" محقق CQ. بایگانی شده از نسخه اصلی در 19 سپتامبر 2016 . بازبینی شده در 15 سپتامبر 2016 .
  22. ↑ "کالج ها چه کمکی می کنند: کمک های سازمانی به دانشجویان تمام وقت کارشناسی که در کالج ها و دانشگاه های 4 ساله شرکت می کنند - خلاصه اجرایی". بایگانی‌شده از نسخه اصلی در ۱ سپتامبر ۲۰۲۲ . بازبینی شده در 15 سپتامبر 2016 .
  23. ↑ «کمک مالی برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی و حرفه ای» (PDF) . وزارت آموزش و پرورش آمریکا بایگانی شده از نسخه اصلی (PDF) در 17 مارس 2015 . بازیابی شده در 1 سپتامبر 2022 .
  24. ^ ab "کمک های مالی دانشجویی بین المللی - انواع - منابع". برو کمک مالی بایگانی شده از نسخه اصلی در 11 ژوئن 2016 . بازبینی شده در 19 مه 2016 .
  25. ↑ "دانشجویان بین المللی و FAFSA - eduPASS". www.edupass.org . 2 ژانویه 2019. بایگانی شده از نسخه اصلی در 9 فوریه 2019 . بازبینی شده در 6 فوریه 2019 .
  26. ↑ «برنامه وام دانشجویی کانادا - وام دانشجویی CanHELP». www.internationalstudentloan.com . بایگانی شده از نسخه اصلی در 9 فوریه 2019 . بازبینی شده در 6 فوریه 2019 .
  27. ↑ «جامعه جهانی وام دانشجویی – راهنمای وام دانشجویی شما». globalslc.com ​بایگانی‌شده از نسخه اصلی در ۲۲ اکتبر ۲۰۲۱ . بازبینی شده در 12 اکتبر 2021 .
  28. ↑ «وام های دانشجویی بین المللی - دانشجویان خارجی و تحصیلی در خارج از کشور». www.internationalstudentloan.com . بایگانی شده از نسخه اصلی در 9 فوریه 2019 . بازبینی شده در 6 فوریه 2019 .
  29. ↑ "کمک مالی برای دانشجویان کانادایی - eduPASS". www.edupass.org . 2 ژانویه 2019. بایگانی شده از نسخه اصلی در 9 فوریه 2019 . بازبینی شده در 6 فوریه 2019 .
  30. ↑ «ماشین حساب وام دانشجویی (ابزار آنلاین رایگان)». بایگانی شده از نسخه اصلی در 1 سپتامبر 2021 . بازیابی شده در 1 سپتامبر 2021 .
  31. ↑ "انجمن مرکز منابع محاسبات خالص قیمت خالص تحقیقات موسسه". بایگانی شده از نسخه اصلی در 13 ژوئن 2010 . بازیابی شده در 3 مه 2010 .
  32. ↑ کسب و کار دانشگاهی ، «آماده شدن برای محاسبه‌گر قیمت خالص: با برداشتن این گام‌ها امروز از دام‌های احتمالی اجتناب کنید» هیلی چیتی، اکتبر 2009
  33. ↑ چالش ها و فرصت ها: ملاقات با دستور محاسبه کننده قیمت خالص فدرال توسط دیوید چیلدرس، بیل اسمیت و مارک الکساندر، می 2010
  34. ^ گزارش و پیشنهادات از پنل بررسی فنی شماره 26 IPEDS تهیه شده توسط RTI International "کپی آرشیو". بایگانی شده از نسخه اصلی در 27 ژوئیه 2011 . بازیابی شده در 3 مه 2010 .{{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link)
  35. ^ ab "کپی بایگانی" (PDF) . بایگانی شده از نسخه اصلی (PDF) در 25 ژانویه 2013 . بازیابی شده در 30 ژانویه 2013 .{{cite web}}: CS1 maint: archived copy as title (link)
  36. ↑ «یک ابزار جدید عالی برای مقایسه هزینه‌های دانشگاه». www.cbsnews.com . بایگانی شده از نسخه اصلی در 9 فوریه 2019 . بازبینی شده در 6 فوریه 2019 .
  37. ↑ لیبر، رون (15 ژانویه 2016). "پنهان کردن محاسبات آموزش عالی". نیویورک تایمز . ISSN  0362-4331. بایگانی شده از نسخه اصلی در 18 فوریه 2020 . بازبینی شده در 18 فوریه 2020 .
  38. ↑ «www.collegeknowledgechallenge.org». www.collegeknowledgechallenge.org . بایگانی شده از نسخه اصلی در 21 ژانویه 2013 . بازیابی شده در 30 ژانویه 2013 .
  39. ↑ «برنامه دانش پژوهان باراک اوباما». دانشجویان ASU 17 ژوئن 2013. بایگانی شده از نسخه اصلی در 1 سپتامبر 2022 . بازبینی شده در 12 اکتبر 2021 .
  40. ↑ «اخبار - کالج بودوین». www.bowdoin.edu . بایگانی شده از نسخه اصلی در ۸ اکتبر ۲۰۱۸ . بازبینی شده در 6 فوریه 2019 .
  41. ↑ هوتن، کایل (25 آوریل 2019). "تو هنوز پول زیادی می پردازی": براون وام های دانشجویی را از کمک های مالی خود حذف می کند. رفع کالج. بایگانی شده از نسخه اصلی در 13 ژانویه 2020 . بازیابی شده در 13 ژانویه 2020 .
  42. ↑ «بیانیه مطبوعاتی Caltech، 12/11/2007، ژان لو شامئو». بایگانی شده از نسخه اصلی در 15 مه 2008.
  43. ↑ «اخبار، اخبار و رویدادها، کالج کلرمونت مک کنا». بایگانی شده از نسخه اصلی در 22 مارس 2008 . بازیابی شده در 25 مارس 2008 .
  44. ↑ «اخبار». اخبار . بایگانی شده از نسخه اصلی در 22 نوامبر 2008 . بازیابی شده در 18 نوامبر 2007 .
  45. ↑ "کلمبیا نیوز ::: کلمبیا کمک های مالی را گسترش می دهد". www.columbia.edu . بایگانی شده از نسخه اصلی در 14 مارس 2008 . بازیابی شده در 11 مارس 2008 .
  46. ↑ «کمک مالی». financaid.dartmouth.edu . بایگانی شده از نسخه اصلی در 23 ژانویه 2019 . بازبینی شده در 6 فوریه 2019 .
  47. ↑ ab "پشتیبانی از کمک های مالی جدید". بایگانی شده از نسخه اصلی در 13 دسامبر 2007.
  48. ↑ «کمک مالی کالج هاورفورد: رفع نیاز مالی شما». بایگانی شده از نسخه اصلی در 4 دسامبر 2012 . بازبینی شده در 12 دسامبر 2012 .
  49. ↑ «لافایت کمک های مالی را تقویت می کند». بایگانی شده از نسخه اصلی در 29 ژانویه 2009.
  50. ↑ «اخبار دانشگاه لیهای». www1.lehigh.edu . 6 نوامبر 2017. بایگانی شده از نسخه اصلی در 9 فوریه 2019 . بازبینی شده در 6 فوریه 2019 .
  51. ↑ "MIT برای خانواده هایی که کمتر از 75000 دلار در سال درآمد دارند، شهریه ندارد". اخبار MIT بایگانی شده از نسخه اصلی در ۲۴ اوت ۲۰۱۹ . بازبینی شده در 26 اوت 2019 .
  52. ^ ab "تفسیرها، مجله TERP زمستان 2005". بایگانی شده از نسخه اصلی در 23 اکتبر 2007.
  53. ↑ "برنامه مزیت اسپارتان - دفتر کمک های مالی - دانشگاه ایالتی میشیگان". finaid.msu.edu . بایگانی شده از نسخه اصلی در ۲ ژانویه ۲۰۱۹ . بازبینی شده در 6 فوریه 2019 .
  54. ^ <Northwestern: "Grants Replace Loans for Neediest Students".[ لینک مرده دائمی ]
  55. ↑ «قول بسته». بایگانی شده از نسخه اصلی در 23 اکتبر 2007.
  56. ^ ab "بدون موانع". nobarriers.uchicago.edu . بایگانی شده از نسخه اصلی در 3 آوریل 2015 . بازبینی شده در 2 آوریل 2015 .
  57. ↑ «پیمان کارولینا». بایگانی شده از نسخه اصلی در 19 اکتبر 2021 . بازبینی شده در 12 اکتبر 2021 .
  58. ↑ «پذیرش پن: پرداخت هزینه تحصیل در پن». بایگانی شده از نسخه اصلی در 14 مارس 2008 . بازیابی شده در 22 آوریل 2008 .
  59. ↑ «کالج پومونا: News@Pomona». بایگانی شده از نسخه اصلی در 4 ژوئیه 2008.
  60. ↑ "کالج Swarthmore :: Financial Aid :: اطلاعات بیشتر در مورد برنامه توسعه یافته کمک مالی Swarthmore's". بایگانی شده از نسخه اصلی در 13 مارس 2012 . بازیابی شده در 14 دسامبر 2007 .
  61. ↑ «اخبار الکترونیکی تافتس: دانشگاه تافتس وام برای دانشجویان کم درآمد را حذف می کند». بایگانی شده از نسخه اصلی در 29 فوریه 2008 . بازیابی شده در 14 فوریه 2008 .
  62. ↑ «دانشگاه واندربیلت: برنامه کمک گسترده». بایگانی شده از نسخه اصلی در 23 نوامبر 2008 . بازیابی شده در 25 نوامبر 2008 .
  63. ↑ "کالج واسار تعهد به دسترسی و مقرون به صرفه بودن را بیشتر تقویت می کند". بایگانی شده از نسخه اصلی در 1 آوریل 2008 . بازیابی شده در 24 مارس 2008 .
  64. ↑ "WUSTL برای گسترش کمک های مالی برای خانواده های کم درآمد - منبع - دانشگاه واشنگتن در سنت لوئیس". منبع ​20 فوریه 2008. بایگانی شده از نسخه اصلی در 9 فوریه 2019 . بازبینی شده در 6 فوریه 2019 .
  65. ↑ «کالج ولزلی کمک های مالی را افزایش می دهد». web.wellesley.edu . بایگانی شده از نسخه اصلی در 9 فوریه 2019 . بازبینی شده در 6 فوریه 2019 .
  66. ↑ «Wesleyan چگونه مقرون به صرفه است؟». wesleyan.edu . بایگانی‌شده از نسخه اصلی در ۲۸ اوت ۲۰۱۹ . بازبینی شده در 28 اوت 2019 .
  67. ↑ «مزیت اموری». studentaid.emory.edu . بایگانی شده از نسخه اصلی در 28 ژانویه 2019 . بازبینی شده در 6 فوریه 2019 .
  68. ↑ «شهریه و کمک مالی - کالج گرینل». بایگانی شده از نسخه اصلی در 19 ژوئیه 2008 . بازیابی شده در 10 جولای 2008 .
  69. ↑ «کمک مالی». میدلبری ​بایگانی شده از نسخه اصلی در 19 دسامبر 2007 . بازیابی شده در 13 دسامبر 2007 .
  70. ↑ دمینگ، دی، و دینارسکی، اس. (2010). "کمک دانشگاه. در پی بی لوین و دی جی زیمرمن (ویراستار.)، سرمایه گذاری های هدفمند در کودکان: مبارزه با فقر زمانی که منابع محدود هستند (ص. 283-302). شیکاگو، IL: انتشارات دانشگاه شیکاگو". {{cite journal}}: مجله استناد نیاز دارد |journal=( کمک )CS1 maint: multiple names: authors list (link)
  71. ↑ Nguyen، TD، Kramer، JW، & Evans، BJ (2019). "تأثیر کمک های بلاعوض بر پایداری دانش آموزان و کسب مدرک: مروری سیستماتیک و فراتحلیل شواهد علّی". بررسی پژوهش های آموزشی . 89 (6): 831-874. doi :10.3102/0034654319877156. hdl : 10919/92632 . S2CID  150387810.{{cite journal}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link)
  72. ^ abcde Heller, Donald E. (1997). "پاسخ قیمت دانشجو در آموزش عالی: به روز رسانی برای لزلی و برینکمن". مجله آموزش عالی . 68 (6): 624-659. doi :10.2307/2959966. JSTOR  2959966.
  73. ^ abcde "کالج ها به نفع برآوردن نیازها نیاز به پذیرش کورکورانه دارند". www.insidehighered.com . بایگانی شده از نسخه اصلی در 9 فوریه 2019 . بازبینی شده در 6 فوریه 2019 .

لینک های خارجی