stringtranslate.com

زبان در خطر انقراض

زبان در خطر انقراض یا زبان رو به انقراض، زبانی است که در خطر ناپدید شدن است، زیرا گویشوران آن از بین می روند یا به زبان های دیگر صحبت می کنند. [1] از دست دادن زبان زمانی رخ می دهد که زبان دیگر گویشوری نداشته باشد و به یک " زبان مرده " تبدیل شود. اگر اصلاً کسی نتواند به آن زبان صحبت کند، به یک " زبان منقرض شده " تبدیل می شود. یک زبان مرده ممکن است هنوز از طریق ضبط یا نوشته مطالعه شود، اما هنوز مرده یا منقرض شده است، مگر اینکه سخنرانان مسلط وجود داشته باشد . [2] اگرچه زبان ها همیشه در طول تاریخ بشر منقرض شده اند، اما در حال حاضر به دلیل جهانی شدن ، مهاجرت دسته جمعی ، جایگزینی فرهنگی، امپریالیسم ، استعمار نو [3] و زبان کشی (کشتار زبان) با سرعتی سریع در حال مرگ هستند. [4] [ منبع بهتر مورد نیاز است ]

تغییر زبان معمولاً زمانی اتفاق می‌افتد که گویندگان به زبان مرتبط با قدرت اجتماعی یا اقتصادی یا زبانی که به طور گسترده‌تر صحبت می‌شود روی می‌آورند، که منجر به زوال تدریجی و مرگ نهایی زبان در معرض خطر می‌شود. فرآیند تغییر زبان اغلب تحت تأثیر عواملی مانند جهانی شدن، مقامات اقتصادی، و اعتبار درک شده از زبان های خاص است. نتیجه نهایی از بین رفتن تنوع زبانی و میراث فرهنگی در جوامع آسیب دیده است. اجماع عمومی بر این است که در حال حاضر بین 6000 [5] تا 7000 زبان صحبت می شود. برخی از زبان شناسان تخمین می زنند که بین 50 تا 90 درصد آنها تا سال 2100 به شدت در معرض خطر انقراض یا مرگ قرار خواهند گرفت . اما بیشتر زبان ها توسط کمتر از 10000 نفر صحبت می شود. [3]

اولین قدم به سوی مرگ زبانی، خطر احتمالی است . این زمانی است که یک زبان با فشار بیرونی قوی روبرو می شود، اما هنوز جوامعی از گویشوران هستند که زبان را به فرزندان خود منتقل می کنند. مرحله دوم به خطر افتادن است . هنگامی که یک زبان به مرحله خطر می رسد، تنها چند گویشور باقی می مانند و کودکان، در اکثر موارد، زبان را یاد نمی گیرند. مرحله سوم انقراض زبان به طور جدی در معرض خطر است . در طی این مرحله، بعید است که یک زبان نسل دیگری زنده بماند و به زودی منقرض خواهد شد. مرحله چهارم رو به مرگ است و به دنبال آن مرحله پنجم انقراض است .

پروژه‌های زیادی با هدف جلوگیری یا کاهش سرعت از دست دادن زبان از طریق احیای زبان‌های در خطر انقراض و ترویج آموزش و سوادآموزی به زبان‌های اقلیت‌ها در حال انجام است که اغلب شامل پروژه‌های مشترک بین جوامع زبانی و زبان‌شناسان است. [6] در سراسر جهان، بسیاری از کشورها قوانین خاصی را با هدف حفاظت و تثبیت زبان جوامع گفتاری بومی وضع کرده‌اند . بسیاری از زبان شناسان با درک این موضوع که بعید است بیشتر زبان های در خطر انقراض جهان احیا شوند، در حال کار بر روی مستندسازی هزاران زبان دنیا هستند که اطلاعات کمی در مورد آنها وجود دارد یا چیزی در مورد آنها وجود ندارد.

تعداد زبان ها

تعداد کل زبان های معاصر در جهان مشخص نیست و به خوبی مشخص نیست که چه چیزی یک زبان جداگانه را در مقابل یک گویش تشکیل می دهد. برآوردها بسته به گستره و ابزار تحقیق انجام شده، و تعریف زبان متمایز و وضعیت فعلی دانش جوامع زبانی دوردست و منزوی متفاوت است. تعداد زبان های شناخته شده در طول زمان تغییر می کند زیرا برخی از آنها منقرض می شوند و برخی دیگر به تازگی کشف می شوند. تعداد دقیقی از زبان‌ها در جهان تا زمانی که در نیمه‌ی پایانی قرن بیستم به‌کار گرفته شد ، هنوز مشخص نبود . [7] اکثر زبان شناسان در اوایل قرن بیستم از تخمین زدن خودداری کردند. پیش از آن، تخمین ها اغلب حاصل حدس و گمان و بسیار کم بودند. [8]

یکی از فعال ترین آژانس های تحقیقاتی SIL International است که پایگاه داده ای به نام Ethnologue را که توسط کمک های زبان شناسان در سطح جهانی به روز می شود، نگهداری می کند. [9]

تعداد زبان های Ethnologue در سال 2005 در پایگاه داده خود، بدون احتساب موارد تکراری در کشورهای مختلف، 6912 بود که 32.8٪ (2269) در آسیا و 30.3٪ (2092) در آفریقا بودند. [10] این آمار معاصر باید به عنوان یک عدد متغیر در یک محدوده در نظر گرفته شود. مناطقی با تعداد بسیار زیادی زبان که در حال انقراض هستند عبارتند از: سیبری شرقی ، [ نیازمند منبع ] سیبری مرکزی ، استرالیای شمالی ، آمریکای مرکزی ، و فلات شمال غربی اقیانوس آرام . سایر نقاط داغ اوکلاهاما و مخروط جنوبی آمریکای جنوبی هستند.

زبان های اشاره در خطر انقراض

تقریباً تمام مطالعات در مورد به خطر افتادن زبان با زبان های گفتاری بوده است. یک مطالعه یونسکو در مورد زبان های در خطر انقراض اشاره ای به زبان های اشاره نکرده است. [11] با این حال، برخی از زبان‌های اشاره نیز در معرض خطر هستند، مانند زبان اشاره روستای علیپور (AVSL) هند، [12] زبان اشاره آداموروب غنا، زبان اشاره بان خور تایلند، و زبان اشاره هندی دشت‌ها . [13] [14] بسیاری از زبان های اشاره توسط جوامع کوچک استفاده می شود. تغییرات کوچک در محیط آنها (مانند تماس با یک زبان اشاره بزرگتر یا پراکندگی جامعه ناشنوایان) می تواند منجر به به خطر افتادن و از دست دادن زبان اشاره سنتی آنها شود. روش هایی برای ارزیابی حیاتی بودن زبان اشاره در حال توسعه است. [15]

تعریف و اندازه گیری خطر

چگونه اطلس زبان های جهان در خطر یونسکو زبان ها را طبقه بندی می کند؟

در حالی که هیچ آستانه مشخصی برای شناسایی یک زبان به عنوان زبان در معرض خطر وجود ندارد، سند یونسکو در سال 2003 با عنوان حیات و خطر زبانی [16] 9 عامل را برای تعیین سرزندگی زبان بیان می کند:

  1. انتقال زبان بین نسلی
  2. تعداد مطلق بلندگوها
  3. نسبت سخنرانان موجود در کل جمعیت (جهانی).
  4. استفاده از زبان در زمینه ها و حوزه های موجود
  5. پاسخ به استفاده از زبان در حوزه ها و رسانه های جدید
  6. در دسترس بودن مواد برای آموزش زبان و سواد
  7. سیاست های زبانی دولتی و سازمانی
  8. نگرش جامعه نسبت به زبان خود
  9. مقدار و کیفیت اسناد

بسیاری از زبان‌ها، برای مثال برخی در اندونزی ، ده‌ها هزار گویشور دارند، اما به دلیل اینکه کودکان دیگر آنها را نمی‌آموزند، در خطر انقراض هستند و گویشوران به جای زبان‌های محلی به استفاده از زبان ملی (مثلاً اندونزیایی ) روی آورده‌اند. در مقابل، زبانی که تنها 500 گویشور دارد، اگر زبان اصلی یک جامعه باشد و اولین (یا تنها) زبان گفتاری همه کودکان آن جامعه باشد، ممکن است بسیار زنده در نظر گرفته شود. [ نیازمند منبع ]

گروه تخصصی یونسکو در مورد زبان های در خطر انقراض، با بیان اینکه "تنوع زبان برای میراث انسانی ضروری است"، این تعریف را از زبان در معرض انقراض ارائه می دهد: "... هنگامی که گویشوران آن دیگر از آن استفاده نمی کنند، از آن در تعداد فزاینده ای از زبان های ارتباطی استفاده کنید. دامنه ها، و انتقال آن از نسلی به نسل دیگر متوقف می شود، یعنی هیچ سخنران جدیدی، بزرگسالان یا کودکان وجود ندارد. [16]

یونسکو با چهار سطح خطر زبانی بین "ایمن" (در خطر انقراض) و "منقرض" (بدون سخنران زنده) بر اساس انتقال بین نسلی عمل می کند: "آسیب پذیر" (که توسط کودکان خارج از خانه صحبت نمی شود)، "قطعاً در معرض خطر" (کودکان). صحبت نمی کند)، "به شدت در معرض خطر" (فقط توسط قدیمی ترین نسل ها صحبت می شود)، و "به طور انتقادی در معرض خطر" (که توسط تعداد کمی از اعضای قدیمی ترین نسل، اغلب نیمه سخنرانان صحبت می شود ). [5] اطلس زبان های جهان در خطر یونسکو 2473 زبان را بر اساس سطح در معرض خطر طبقه بندی می کند. [17]

مایکل ای. کراوس ، زبان‌شناس، با استفاده از یک طرح طبقه‌بندی جایگزین، زبان‌ها را «ایمن» تعریف می‌کند، اگر در نظر گرفته شود که کودکان احتمالاً تا 100 سال آینده به آن‌ها صحبت خواهند کرد. "در خطر انقراض" اگر کودکان احتمالا تا 100 سال دیگر به آنها صحبت نکنند (تقریبا 60 تا 80٪ از زبان ها در این دسته قرار می گیرند) و "مرگ" اگر کودکان در حال حاضر به آنها صحبت نمی کنند. [18]

بسیاری از محققان تکنیک هایی را برای تعیین اینکه آیا زبان ها در معرض خطر هستند ابداع کرده اند. یکی از اولین‌ها GIDS (مقیاس درجه‌بندی اختلال بین نسلی) است که توسط جاشوا فیشمن در سال 1991 پیشنهاد شد . 32.2، 2011، با چندین نویسنده ابزارهای خود را برای سنجش سرزندگی زبان ارائه کردند. تعدادی دیگر از آثار منتشر شده در مورد سنجش سرزندگی زبان منتشر شده است که توسط نویسندگانی با موقعیت ها و کاربردهای مختلف در ذهن تهیه شده است. [20] [21] [22] [23] [24] [25]

علل

بر اساس کتاب راهنمای زبان های در خطر کمبریج ، [3] چهار نوع علت اصلی برای به خطر افتادن زبان وجود دارد:

عللی که جمعیتی را که به این زبان صحبت می کنند در معرض خطر فیزیکی قرار می دهد، مانند:

  1. جنگ و نسل کشی . نمونه‌هایی از این زبان‌ها عبارتند از زبان (زبان‌های) جمعیت بومی تاسمانی که در اثر بیماری‌ها جان خود را از دست داده‌اند، و بسیاری از زبان‌های منقرض شده و در خطر انقراض قاره آمریکا که در آن مردم بومی در معرض خشونت نسل‌کشی قرار گرفته‌اند. زبان میسکیتو در نیکاراگوئه و زبان های مایا در گواتمالا تحت تأثیر جنگ داخلی قرار گرفته اند.
  2. بلایای طبیعی , قحطی , بیماری . هر بلای طبیعی به اندازه کافی شدید باشد که کل جمعیت زبان مادری را از بین ببرد، این قابلیت را دارد که یک زبان را به خطر بیندازد. نمونه ای از آن زبان های مردم جزایر آندامان است که به طور جدی تحت تأثیر زلزله و سونامی اقیانوس هند در سال 2004 قرار گرفتند .

دلایلی که مانع یا دلسرد کردن سخنرانان از استفاده از یک زبان می شود، مانند:

  1. به حاشیه راندن فرهنگی، سیاسی یا اقتصادی انگیزه ای قوی برای افراد ایجاد می کند تا زبان خود را (از طرف خود و فرزندانشان نیز) به نفع زبان معتبرتر ترک کنند. یکی از نمونه‌های آن آموزش همسان‌سازی است. این اغلب زمانی اتفاق می‌افتد که جمعیت‌های بومی و گروه‌های قومی که زمانی در معرض استعمار و/یا تسخیر قبلی قرار گرفته‌اند، به منظور دستیابی به موقعیت اجتماعی بالاتر، شانس بهتری برای استخدام و/یا پذیرش در یک شبکه اجتماعی خاص تنها زمانی دارند که آن‌ها را قبول کنند. ویژگی های فرهنگی و زبانی گروه های دیگر با عدم تعادل قدرت کافی برای ادغام فرهنگی آنها، از طریق ابزارهای مختلف اجبار درون گروهی و برون گروهی (به زیر مراجعه کنید). نمونه هایی از این نوع به خطر افتادن عبارتند از موارد ولزی ، [26] گیلیک اسکاتلندی ، و اسکاتلندی در بریتانیای کبیر ، ایرلندی در ایرلند ، زبان ساردینی در ایتالیا ، [27] [28] زبان های ریوکیوان و آینو در ژاپن ، [29 ]. ] و زبان چامورو در گوام . این نیز شایع ترین علت به خطر افتادن زبان است. [3] از زمانی که دولت هند زبان هندی را به عنوان زبان رسمی دولت اتحادیه پذیرفت، هندی بسیاری از زبان ها را در هند تسخیر کرده است . [30] اشکال دیگر امپریالیسم فرهنگی شامل دین و تکنولوژی است. گروه‌های مذهبی ممکن است این باور را داشته باشند که استفاده از یک زبان خاص غیراخلاقی است یا پیروان آن را ملزم به تکلم به زبانی کنند که زبان مورد تایید دین است (مانند زبان عربی به عنوان زبان قرآن ، با فشار بر بسیاری از مردم شمال آفریقا. گروه های آمازیغ یا مصری تبار به عربی کردن [31] ). همچنین مواردی وجود دارد که هژمونی فرهنگی ممکن است اغلب نه از تاریخ سلطه یا تسخیر قبلی، بلکه صرفاً از افزایش تماس با جوامع بزرگتر و تأثیرگذارتر از طریق ارتباطات بهتر، در مقایسه با انزوای نسبی قرون گذشته ناشی شود.
  2. سرکوب سیاسی . این اغلب زمانی اتفاق می افتد که دولت-ملت ها ، در حالی که برای ترویج فرهنگ ملی واحد تلاش می کنند، فرصت های استفاده از زبان های اقلیت ها را در حوزه عمومی، مدارس، رسانه ها و جاهای دیگر محدود می کنند، حتی گاهی اوقات آنها را به طور کامل ممنوع می کنند. گاهی اوقات گروه‌های قومی به اجبار اسکان داده می‌شوند، یا ممکن است کودکان برای تحصیل خارج از خانه از خانه خارج شوند، یا در غیر این صورت شانس تداوم فرهنگی و زبانی آنها مختل می‌شود. این امر در مورد بسیاری از زبانهای بومی آمریکایی ، فرانسوی لوئیزیانایی و استرالیایی و همچنین زبانهای اقلیت اروپایی و آسیایی مانند برتون ، اکسیتان یا آلزاسی در فرانسه و کردی در ترکیه اتفاق افتاده است .
  3. شهرنشینی . رفت و آمد مردم به مناطق شهری می تواند مردم را مجبور کند که زبان محیط جدید خود را بیاموزند. در نهایت، نسل های بعدی توانایی صحبت کردن به زبان مادری خود را از دست خواهند داد و به خطر افتادن منجر می شود. هنگامی که شهرنشینی اتفاق می افتد، خانواده های جدیدی که در آنجا زندگی می کنند تحت فشار قرار می گیرند تا به زبان شهر صحبت کنند.
  4. ازدواج های درونی همچنین می تواند باعث به خطر افتادن زبان شود، زیرا همیشه فشار برای صحبت کردن به یک زبان با یکدیگر وجود خواهد داشت. این ممکن است منجر به این شود که بچه ها فقط به زبان رایج تری صحبت کنند که بین زوج متاهل صحبت می شود.

اغلب چندین مورد از این علل به طور همزمان عمل می کنند. فقر، بیماری و بلایا اغلب به طور نامتناسبی بر گروه های اقلیت تأثیر می گذارد، به عنوان مثال باعث پراکندگی جمعیت گویندگان و کاهش نرخ بقا برای کسانی که عقب می مانند.

حاشیه نشینی و به خطر افتادن

از جمله علل به خطر افتادن زبان، به حاشیه راندن فرهنگی، سیاسی و اقتصادی بیشتر خطر زبان در جهان را تشکیل می دهد. محققان بین چند نوع حاشیه‌نشینی تمایز قائل می‌شوند: تسلط اقتصادی بر زبان‌های اقلیت تأثیر منفی می‌گذارد، زمانی که فقر مردم را به مهاجرت به شهرها یا کشورهای دیگر سوق می‌دهد و در نتیجه سخنرانان را پراکنده می‌کند. تسلط فرهنگی زمانی رخ می دهد که ادبیات و آموزش عالی فقط به زبان اکثریت قابل دسترسی باشد. تسلط سیاسی زمانی رخ می دهد که آموزش و فعالیت سیاسی منحصراً به زبان اکثریت انجام شود.

از نظر تاریخی، در مستعمرات، و جاهای دیگر که گویشوران زبان‌های مختلف با هم در تماس بوده‌اند، برخی از زبان‌ها برتر از دیگران در نظر گرفته شده‌اند: اغلب یک زبان در یک کشور به موقعیت مسلط دست یافته است. گويشوران زبانهاي در خطر انقراض ممكن است خود زبان خود را با ارزشهاي منفي نظير فقر، بي سوادي و ننگ اجتماعي مرتبط سازند و اين امر باعث مي شود كه آنها مايل به پذيرش زبان مسلط شوند كه با پيشرفت اجتماعي و اقتصادي و مدرنيته همراه است . [3] مهاجرت مهاجران به یک منطقه ممکن است منجر به به خطر افتادن زبان خودگردان شود. [32]

گویش ها و لهجه ها به دلایل مشابه در قرن بیست و یکم سطوح مشابهی از خطر را تجربه کرده اند. [33] [34] [35] [36]

جلوه ها

به خطر افتادن زبان هم بر خود زبان ها و هم بر افرادی که به آنها صحبت می کنند تأثیر می گذارد. این نیز بر ذات یک فرهنگ تأثیر می گذارد.

تأثیرات بر جوامع

همانطور که جوامع زبان خود را از دست می دهند، اغلب بخش هایی از سنت های فرهنگی خود را که به آن زبان گره خورده است از دست می دهند. به عنوان مثال می توان به ترانه ها، اسطوره ها، شعر، درمان های محلی، دانش زیست محیطی و زمین شناسی و همچنین رفتارهای زبانی اشاره کرد که به راحتی قابل ترجمه نیستند. [37] علاوه بر این، ساختار اجتماعی جامعه فرد اغلب از طریق گفتار و رفتار زبانی منعکس می‌شود. این الگو در گویش‌ها بیشتر به چشم می‌خورد. این امر ممکن است به نوبه خود بر احساس هویت فرد و جامعه به عنوان یک کل تأثیر بگذارد و انسجام اجتماعی ضعیفی را ایجاد کند زیرا ارزش ها و سنت های آنها با ارزش های جدید جایگزین می شود. این گاهی اوقات به عنوان آنومی شناخته می شود . از دست دادن زبان ممکن است عواقب سیاسی نیز داشته باشد زیرا برخی از کشورها موقعیت ها یا امتیازات سیاسی متفاوتی را به گروه های قومی اقلیت اعطا می کنند که اغلب قومیت را برحسب زبان تعریف می کنند. به نوبه خود، جوامعی که زبان خود را از دست می دهند ممکن است مشروعیت سیاسی خود را به عنوان یک جامعه با حقوق جمعی ویژه از دست بدهند . [ نیاز به منبع ] زبان را می توان دانش علمی در موضوعاتی مانند پزشکی، فلسفه، گیاه شناسی و غیره نیز دانست. این نشان دهنده شیوه های یک جامعه در برخورد با محیط زیست و یکدیگر است. وقتی زبانی گم می شود، این دانش نیز اغلب از بین می رود. [38]

در مقابل، احیای زبان با نتایج سلامت بهتر در جوامع بومی مرتبط است. [39]

تأثیرات بر زبان ها

در طول از دست دادن زبان - که گاهی در ادبیات زبانی به عنوان کهنگی نامیده می شود - زبانی که در حال از دست دادن است معمولاً دستخوش تغییراتی می شود زیرا گویندگان زبان خود را به زبانی که به آن تغییر می دهند شبیه تر می کنند. به عنوان مثال، از دست دادن تدریجی پیچیدگی های دستوری یا واجی که در زبان غالب یافت نمی شود. [40] [41]

ملاحظات و نگرش های اخلاقی

به طور کلی سرعت شتابان به خطر افتادن زبان توسط زبان شناسان و سخنرانان یک مشکل تلقی می شود. با این حال، برخی از زبان شناسان، مانند پیتر لادفوگد، آوا شناس ، استدلال کرده اند که مرگ زبان بخشی طبیعی از روند توسعه فرهنگی بشر است و زبان ها می میرند زیرا جوامع به دلایل خاص خود به آنها صحبت نمی کنند. لادفگد استدلال کرد که زبان شناسان باید به سادگی زبان ها را به صورت علمی مستند و توصیف کنند، اما به دنبال مداخله در فرآیندهای از دست دادن زبان نباشند. [42] دیدگاه مشابهی توسط سالیکوکو مافونه زبان‌شناس به‌طور طولانی مورد بحث قرار گرفته است ، که چرخه‌های مرگ زبان و ظهور زبان‌های جدید از طریق خلاقیت را به‌عنوان یک فرآیند مداوم و مداوم می‌بیند. [43] [44] [45]

اکثر زبان شناسان معتقدند که از دست دادن زبان یک مشکل اخلاقی است، زیرا آنها معتقدند که اکثر جوامع ترجیح می دهند در صورت انتخاب واقعی، زبان خود را حفظ کنند. آنها همچنین آن را یک مشکل علمی می دانند، زیرا از دست دادن زبان در مقیاس فعلی به این معنی است که زبان شناسان آینده تنها به کسری از تنوع زبانی جهان دسترسی خواهند داشت، بنابراین تصویر آنها از آنچه که زبان انسان است - و می تواند باشد - خواهد بود. محدود است. [46] [47] [48] [49] [50]

برخی از زبان شناسان تنوع زبانی را مشابه تنوع زیستی می دانند و خطر انقراض زبان را با خطر انقراض حیات وحش مقایسه می کنند . [51]

پاسخ

زبان شناسان، اعضای جوامع زبانی در خطر انقراض، دولت ها، سازمان های غیردولتی و سازمان های بین المللی مانند یونسکو و اتحادیه اروپا فعالانه برای نجات و تثبیت زبان های در معرض خطر تلاش می کنند. [3] هنگامی که مشخص شد یک زبان در خطر انقراض است، سه مرحله وجود دارد که می توان به منظور تثبیت یا نجات زبان انجام داد. اولی مستندسازی زبان، دومی احیای زبان و سومی نگهداری زبان است. [3]

مستندات زبانی، مستنداتی است که در نوشتن و ضبط سمعی و بصری دستور زبان ، واژگان، و سنت‌های شفاهی (مانند داستان‌ها، آهنگ‌ها، متون مذهبی) زبان‌های در معرض خطر انقراض هستند. این امر مستلزم تولید گرامرهای توصیفی، مجموعه‌ای از متون و فرهنگ‌های لغت زبان‌ها است، و مستلزم ایجاد آرشیو امنی است که در آن مطالب می‌توان پس از تولید ذخیره کرد تا نسل‌های آینده سخنرانان یا دانشمندان به آن دسترسی داشته باشند. [3]

احیای زبان فرآیندی است که طی آن یک جامعه زبانی از طریق ابزارهای سیاسی، اجتماعی و آموزشی تلاش می کند تا تعداد گویشوران فعال زبان در معرض انقراض را افزایش دهد. [3] این فرآیند گاهی اوقات به عنوان احیای زبان یا معکوس کردن تغییر زبان نیز شناخته می شود . [3] برای مطالعات موردی این فرآیند، اندرسون (2014) را ببینید. [52] زبانشناسی و آموزش کاربردی در احیای زبانهای در خطر انقراض مفید است. [53] واژگان و دوره ها به صورت آنلاین برای تعدادی از زبان های در معرض خطر در دسترس هستند. [54]

حفظ زبان به پشتیبانی از زبان هایی اطلاق می شود که برای بقای خود نیاز دارند تا از افراد خارجی محافظت شود که در نهایت می توانند بر تعداد گویشوران یک زبان تأثیر بگذارند. [3] یونسکو به دنبال جلوگیری از انقراض زبان با ترویج و حمایت از زبان در آموزش، فرهنگ، ارتباطات و اطلاعات و علم است. [55]

گزینه دیگر «نگهداری پسا بومی» است: آموزش برخی واژه ها و مفاهیم زبان گمشده، به جای احیای درست. [56]

از ژوئن 2012، ایالات متحده دارای ویزای تخصصی J-1 است ، که به متخصصان زبان بومی که آموزش آکادمیک ندارند، اجازه می دهد تا به عنوان متخصص با هدف اشتراک دانش و گسترش مهارت های خود وارد ایالات متحده شوند. [57]

همچنین ببینید

یادداشت ها

  1. ↑ «زبان در معرض انقراض چیست؟ | انجمن زبانشناسی آمریکا». www.linguisticsociety.org . بایگانی شده از نسخه اصلی در 2022-03-23 . بازیابی شده در 2023-07-24 .
  2. ↑ کریستال، دیوید (2002). مرگ زبان انتشارات دانشگاه کمبریج ص 11. شابک 0521012716. زمانی گفته می شود که زبانی مرده است که دیگر کسی به آن صحبت نکند. ممکن است به شکل ضبط شده، البته به طور سنتی به صورت نوشتاری، اخیراً به عنوان بخشی از آرشیو صدا یا ویدئو به وجود خود ادامه دهد (و به یک معنا به این شکل زنده می ماند) اما مگر اینکه بلندگوهای روانی داشته باشد. از آن به عنوان یک "زبان زنده" صحبت نکنید.
  3. ^ abcdefghijkl آستین، پیتر کی; سالابانک، جولیا (2011). "مقدمه". در آستین، پیتر ک. سالابانک، جولیا (ویرایشگران). کتاب راهنمای زبان های در معرض خطر کمبریج. انتشارات دانشگاه کمبریج شابک 978-0-521-88215-6.
  4. ↑ رجوع کنید به صفحات 55-56 Zuckermann, Ghil'ad , Shakuto-Neoh, Shiori & Quer, Giovanni Matteo (2014), Native Tongue Title: Proposed Compensation for the Loss of Aboriginal Languages, Australian Aboriginal Studies 2014/1: 55- 71.
  5. ^ آب موزلی، کریستوفر، ویرایش. (2010). اطلس زبان های جهان در خطر. حافظه مردم (ویرایش سوم). پاریس: انتشارات یونسکو. شابک 978-92-3-104096-2. بازیابی شده در 2018-05-15 .
  6. ↑ گرینوالد، کولت و میشل برت. 2011. "سخنران و جوامع" در آستین، پیتر کی; سالابانک، جولیا، ویراستاران. (2011). کتاب راهنمای زبان های در معرض خطر کمبریج. انتشارات دانشگاه کمبریج شابک 978-0-521-88215-6 . ص 50 
  7. ↑ کریستال، دیوید (2002). مرگ زبان . انگلستان: انتشارات دانشگاه کمبریج. ص 3. ISBN 0521012716. در نتیجه، بدون راهنمایی حرفه‌ای، ارقام در تخمین عمومی به طرز عجیبی از چند صد تا ده‌ها هزار اره شدند. مدتی طول کشید تا بررسی های سیستماتیک ایجاد شود. Ethnologue، بزرگ‌ترین نظرسنجی امروزی، اولین بار در سال 1974 به بررسی سراسری پرداخت، نسخه‌ای که شامل 5687 زبان بود.
  8. ↑ کریستال، دیوید (2000). مرگ زبان . کمبریج. ص 3. ISBN 0521653215.
  9. ^ گرنوبل، لنور آ. لیندسی جی ویلی (1998). "پیشگفتار" (PDF) . در Lenore A. Grenoble; لیندسی جی. ویلی (ویرایشگران). زبان های در خطر انقراض: مسائل کنونی و چشم انداز آینده . انتشارات دانشگاه کمبریج ص xi–xii. شابک 0-521-59102-3.
  10. ↑ «خلاصه های آماری». Ethnologue نسخه وب . SIL International. 2009 . بازبینی شده در 26 آوریل 2009 .
  11. ^ زبان های در خطر انقراض در اروپا: فهرست ها
  12. ^ ELAR - آرشیو زبان های در معرض خطر
  13. ↑ «صحبت دستی: زبان اشاره سرخپوستان آمریکایی». بایگانی شده از نسخه اصلی در 2014-10-24 . بازیابی شده در 2017-09-21 .
  14. ^ هدرپالی، دونا. «صحبت‌های دستی» قبیله‌ای به عنوان زبان در خطر انقراض در نظر گرفته می‌شود Billings Gazette، 13 اوت 2010
  15. ↑ بیکفورد، جی. آلبرت، ام. پل لوئیس، گری اف. سیمونز. 2014. رتبه بندی حیاتی بودن زبان های اشاره. مجله توسعه چند زبانه و چند فرهنگی 36(5):1-15.
  16. ^ ab گروه تخصصی ویژه یونسکو در مورد زبان های در معرض خطر (2003). "سرزندگی زبان و خطر" (PDF) . بازبینی شده در 12 آگوست 2016 .
  17. ↑ «اطلس تعاملی زبان‌های جهان در خطر یونسکو». یونسکو 2010 . بازبینی شده در 15 مه 2018 .
  18. ↑ کراوس، مایکل ای. (2007). "نکته کلیدی - انقراض و مستندات زبان انبوه: مسابقه علیه زمان". در میائوکا، اوساهیتو؛ ساکیاما، اوسامو؛ کراوس، مایکل ای. زبانهای ناپدید شده حاشیه اقیانوس آرام (ویرایش مصور). آکسفورد: انتشارات دانشگاه آکسفورد. صص 3-24. شابک 978-0199266623. 9780199266623.
  19. ^ فیشمن، جاشوا. 1991. تغییر زبان معکوس . کلوندون: مسائل چند زبانه
  20. ^ دوایر، آرین ام. 2011. ابزارها و تکنیک های ارزیابی و احیای زبان در معرض خطر
  21. ^ ایهالا، مارتین. 1388. ماتریس ارزیابی برای سرزندگی قومی زبانی. در سوزانا پرتوت، تام پریستلی و کالین ویلیامز (ویرایشگران)، مسائل حقوق، ترویج و ادغام برای زبان های اقلیت در اروپا ، 123-137. آسیاب شکاری: پالگریو مک میلان.
  22. ^ ام. لین لندویر. 1390. روشهای تحقیق درمورد خطر زبان: دیدگاهی از ملانزیا. مجله بین المللی جامعه شناسی زبان 212: 153-178.
  23. ↑ لوئیس، ام. پل و گری اف. سیمونز. 2010. ارزیابی خطر: گسترش GIDS فیشمن. Revue Roumaine de linguistique 55(2). 103-120. نسخه آنلاین بایگانی شده 2015-12-27 در Wayback Machine
  24. ↑ لی، نالا هوئینگ و جان ون وی. 2016. ارزیابی سطوح خطر در کاتالوگ زبان های در معرض خطر (ELCat) با استفاده از شاخص در معرض خطر زبان (LEI). زبان در جامعه 45(02):271-292.
  25. ↑ ELDIA EuLaViBar Toolkit، https://phaidra.univie.ac.at/o:301101
  26. ↑ فولتون، هلن (2012). مفهوم سازی چندزبانگی در انگلستان، ج. 800 - ج. 1250 ، ویرایش الیزابت ام تیلر، مطالعات در اوایل قرون وسطی 27، Turnhout، Brepols، صفحات 145-170
  27. ↑ با اشاره به تغییر زبان و ایتالیایی‌سازی که برای اولین بار در ساردینیا تحت حکومت ساویارد در اواخر قرن هجدهم شروع شد، اشاره می‌شود که «come conseguenza dell'italianizzazione dell'isola – a partire dalla seconda metà del XVIII secolo ma con un'accelerazione. dal secondo dopoguerra – si sono verificati i casi in cui, per un lungo periodo e in alcune fasce della popolazione, si è interrotta la transmissione transgenerazionale delle varietà locali. [...] Potremmo aggiungere che in condizioni socioeconomiche di svantaggio l'atteggiamento linguistico dei parlanti si è posto in maniera negativa nei confronti della propria lingua, la quale veniva social associata ad un'magine negative e dimoziolo per la ostacone. [...] Un gran numero di parlanti, per marcare la distanza dal gruppo sociale di appartenenza, ha piano piano abbandonato la propria lingua per servirsi della lingua dominante e identificarsi in un gruppo sociale differente e più prestigioso.» گارگیولو، مارکو (2013). La politica e la storia linguistica della Sardegna raccontata dai parlanti ، در Lingue e diritti. Lingua come fattore di integrazione politica e sociale, Minoranze storiche e nuove minoranze , Atti a cura di Paolo Caretti e Andrea Cardone, Accademia della Crusca, Firenze, pp. 132-133
  28. ↑ در یک فرآیند اجتماعی از «ساردزدایی» رادیکال در میان خانواده‌های ساردینی (بولونیزی، روبرتو؛ هیرینگا ویلبرت، 2005. Sardegna fra tante lingue, il contatto linguistico in Sardegna dal Medioevo a oggi , Cagliari , Condaghes, p. تغییر زبان به ایتالیایی و فشار ناشی از آن برای ایتالیایی‌سازی معمولاً مستلزم یک «rifiuto del sardo da parte di chi vuole autopromuoversi socialmente e [chi] si در نظر گرفتن «مدرن» نیست که محدودیتی برای شخصیت و رقابت «سنتی» داشته باشد (cioè) socialmente poco competitivi), confermando e rafforzando i motivi del rifiuto per mezzo del proprio giudizio sui sardoparlanti» ( ivi , pp. 22-23)
  29. ↑ مری نوبل نوگوچی، ساندرا فوتوس (ویرایش شده توسط) (2000). مطالعات دوزبانگی ژاپنی . Multilingual Matters Ltd. pp. 45-67, 68-97. {{cite book}}: |author=دارای نام عمومی ( راهنما )
  30. ^ لالمالساوما، دیوید. "هند به 780 زبان صحبت می کند، 220 زبان در 50 سال گذشته از بین رفته اند - نظرسنجی". وبلاگ های رویترز بایگانی شده از نسخه اصلی در 2013-09-10 . بازیابی شده در 2017-01-07 .
  31. ↑ ورموندو بروگناتلی (2011). عربی غیر انفرادی: le radici berbere nel nuovo Nordafrica، در Limes 5 - 11 . صص 258-259.
  32. ^ پاریس، برایان. تأثیر مهاجران بر سرزندگی زبان: مطالعه موردی Awar و Kayan. زبان و زبانشناسی در ملانزی 32.2: 62-75. دسترسی به وب بایگانی شده در 20-10-2020 در Wayback Machine .
  33. ↑ بوآز، جاد (5 ژانویه 2024). با کاهش لهجه‌های چینی، استرالیا پناهگاه امنی برای برخی از زبان‌های در خطر انقراض است. ABC News . بازبینی شده در 4 ژوئن 2024 .
  34. ↑ پومروی، راس (25 سپتامبر 2023). "آیا لهجه های متمایز آمریکا در حال از بین رفتن هستند؟" بزرگ فکر کن بازبینی شده در 4 ژوئن 2024 .
  35. ↑ اکونومیست»]، [«The (15 دسامبر 2022). «در خطر انقراض ترین زبان های ژاپن در معرض انقراض قرار دارند». اکونومیست ​بازبینی شده در 4 ژوئن 2024 .
  36. ^ رومرو، سیمون؛ ریوس، دزیره (9 آوریل 2023). "نیومکزیکو در حال از دست دادن شکلی از زبان اسپانیایی است که در هیچ جای دیگر روی زمین صحبت نمی شود". نیویورک تایمز . بازبینی شده در 4 ژوئن 2024 .
  37. ^ اشنر، کت. "چهار اتفاقی که وقتی یک زبان می میرد". مجله اسمیتسونیان بازیابی شده در 22-01-2020 .
  38. ^ گورین، والری؛ یوروپی، پائولینا (2017). "به خطر افتادن زبان". در هیروکو ساتو؛ جوئل برادشاو (ویرایشگران). زبان‌های جزایر اقیانوس آرام: خواندن مقدماتی (ویرایش دوم). انتشارات مستقل CreateSpace. ص 209-219.
  39. ^ Whalen، DH; ماس، مارگارت؛ بالدوین، داریل (9 مه 2016). "شفا از طریق زبان: اثرات مثبت سلامت جسمانی استفاده از زبان بومی". F1000Research . 5 : 852. doi : 10.12688/f1000research.8656.1 .
  40. ↑ دوریان، نانسی سی. 1978. سرنوشت پیچیدگی مورفولوژیکی در مرگ زبان: شواهدی از شرق ساترلند گالیک. زبان جلد. 54، شماره 3: 590-609.
  41. ^ اشمیت، آنت. 1985. "سرنوشت ارگاتیوی در مردن دییربال". زبان جلد. 61، شماره 2: 378-396.
  42. ↑ Ladefoged، پیتر (1992). "منظره ای دیگر از زبان های در خطر انقراض". زبان . 68 (4): 809-811. doi :10.1353/lan.1992.0013. JSTOR  416854. S2CID  144984900.
  43. ↑ Mufwene، Salikoko (2004). "زبان و مرگ". Annual Review of Anthropology 33: 201-222.
  44. ↑ Mufwene، Salikoko S. (30 اوت 2001). بوم شناسی تکامل زبان . کمبریج: انتشارات دانشگاه کمبریج. doi :10.1017/CBO9780511612862. شابک 0-511-01934-3.
  45. ↑ Mufwene، Salikoko (2008). تکامل زبان: تماس، رقابت و تغییر. گروه انتشارات بین المللی Continuum.
  46. ↑ هیل، کراوس، واتاهومیگی، یاماموتو، کریگ و جین 1992
  47. ↑ آستین و سالابانک ۲۰۱۱
  48. ↑ Nettle & Romaine 2000
  49. ↑ Skuttnabb-Kangas 2000
  50. ^ آستین 2009
  51. ^ مافی ال، ویرایش. 2001. در مورد تنوع زیستی فرهنگی: پیوند زبان، دانش و محیط زیست. واشنگتن دی سی: موسسه اسمیتسونیان را فشار دهید
  52. ↑ «ذخیره زبان‌های در خطر انقراض قبل از اینکه ناپدید شوند». مجله راه حل ها . 21 فوریه 2016 . بازیابی شده 2020-08-22 .
  53. ↑ اندرسون، گریگوری دی اس (2011). «نقاط داغ زبان: آنچه که زبان‌شناسی و آموزش (کاربردی) باید در مورد به خطر افتادن زبان در قرن بیست و یکم انجام دهد». زبان و آموزش . 25 (4): 273-289. doi :10.1080/09500782.2011.577218. S2CID  145802559.
  54. ↑ «بررسی دوره های زبان». Lang1234 . بازیابی شده در 11 سپتامبر 2012 .
  55. ↑ «سوالات متداول در مورد زبان های در معرض خطر | سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی ملل متحد». www.unesco.org ​بازبینی شده در 25 ژانویه 2017 .
  56. ↑ Zuckermann, Ghil'ad (26 اوت 2009). "زبان های بومی شایسته احیاء هستند". آموزش عالی استرالیا بایگانی شده از نسخه اصلی در 23 سپتامبر 2009 . بازیابی شده در 5 سپتامبر 2009 .
  57. ↑ «بی نهایت ملل: هنر و تاریخ در مجموعه‌های موزه ملی سرخپوستان آمریکایی – مرکز جورج گوستاو هی، نیویورک» . بازیابی شده در 25/03/2012 .

مراجع

در ادامه مطلب

ویکی‌نقل نقل قول‌هایی مربوط به زبان‌های در خطر انقراض دارد .

سازمان ها

فن آوری ها